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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Escenario escolar: niñas y niños de otros lugares

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Respuesta rápida

7.a) Alegría y amistad; 7.b) difieren rasgos, ropa y entorno; 7.c) no se puede saber con certeza, son de varios continentes; 7.d) necesitan cuidado físico, afecto y convivencia; 7.e) investigar su país, idioma, escuela y juegos. 8. Ubicar en mapa, con la familia, dónde viven esos niños.

📚 exercise otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 270

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 7

Observen con atención las siguientes imágenes. Después, respondan oralmente las preguntas que se plantean.

(Las fotografías muestran a niñas y niños de diversos países: dos niñas sonrientes haciendo figuras con las manos, un grupo jugando en un parque, niñas asomadas a la ventana de una casa de madera, niños juntos al aire libre, niños trabajando con papel sobre una mesa y un grupo de niñas abrazadas en la calle.)

a
Parte 7.a

¿Qué les transmiten estas imágenes de niñas y niños de otros lugares?

  1. Observa las expresiones de los rostros: casi todos sonríen o se ven curiosos.
  2. Fíjate en qué hacen: jugar, convivir, trabajar juntos, posar con amigos.

Respuesta orientativa: transmiten alegría, amistad y energía; muestran que aunque vivan en lugares distintos, las niñas y los niños de todo el mundo juegan, aprenden y quieren convivir como nosotros.

b
Parte 7.b

¿Qué observan de diferente?

  1. Compara los rasgos físicos: tono de piel, color y tipo de cabello.
  2. Observa la ropa, los lugares donde están (casa de madera, parque, calle) y las actividades.

Respuesta orientativa: difieren en rasgos físicos, vestimenta, idioma probable y entorno: unos juegan en un parque con pasto, otros están en una casa sencilla de madera o trabajan sobre una mesa al aire libre.

c
Parte 7.c

¿De qué nacionalidad creen que sean?

Respuesta orientativa: es imposible saberlo con certeza solo por la apariencia; podrían ser de países de África, Asia y América. La actividad invita a evitar suponer la nacionalidad por los rasgos, porque en todo el mundo hay niñas y niños muy diversos.

d
Parte 7.d

¿Qué necesidades físicas, afectivas y sociales piensan que puedan tener?

Respuesta orientativa: como cualquier niño, necesitan alimento, agua limpia, vivienda, salud y juego (necesidades físicas); amor, cariño y reconocimiento de su familia (afectivas); amistad, escuela, juego en grupo y participación en su comunidad (sociales).

e
Parte 7.e

¿Qué les gustaría investigar y aprender sobre ellos?

Respuesta orientativa: en qué país viven, qué idioma hablan, cómo es su escuela, qué juegos prefieren, qué comen y cómo ayudan en su casa; también cómo es un día común en su vida.

8
Ejercicio 8

En casa, con ayuda de su familia, investiguen en dónde podrían vivir las niñas y los niños que acaban de ver.

  1. Muestra las fotografías a tu familia y comenten los detalles: ropa, paisaje, tipo de casas.
  2. Consulten un atlas, enciclopedia o internet para ubicar regiones posibles: por ejemplo, zonas rurales de África, pueblos de Asia o comunidades de América Latina.
  3. Ubiquen esos lugares en un mapa o globo terráqueo y anoten sus nombres en el cuaderno.

Respuesta orientativa: las imágenes sugieren que viven en países de varios continentes; algunos en comunidades rurales (casa de madera, trabajos al aire libre) y otros en ciudades o parques. Lo importante es ubicar esos continentes y países en el mapa con ayuda de la familia.

Contenido de la página

Escenario escolar

  1. Observen con atención las siguientes imágenes. Después, respondan oralmente las preguntas que se plantean.

(Fotografías de niñas y niños de distintos lugares del mundo jugando, conviviendo y trabajando en grupo.)

  • a) ¿Qué les transmiten estas imágenes de niñas y niños de otros lugares?
  • b) ¿Qué observan de diferente?
  • c) ¿De qué nacionalidad creen que sean?
  • d) ¿Qué necesidades físicas, afectivas y sociales piensan que puedan tener?
  • e) ¿Qué les gustaría investigar y aprender sobre ellos?

Para saber más sobre necesidades físicas, afectivas y sociales, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

  1. En casa, con ayuda de su familia, investiguen en dónde podrían vivir las niñas y los niños que acaban de ver.

Glosario (3)

Necesidades físicas
Lo que el cuerpo requiere para vivir y crecer: alimento, agua, abrigo, salud y juego.
Necesidades afectivas
Lo que se requiere en el corazón: amor, cariño, atención y reconocimiento.
Necesidades sociales
Lo que se requiere para convivir: amistad, escuela, pertenencia a una comunidad y participación.

Preguntas para practicar

¿Qué les transmiten estas imágenes de niñas y niños de otros lugares?

Transmiten alegría, amistad y energía; muestran que los niños de todo el mundo juegan, aprenden y conviven igual que nosotros.

¿Qué observan de diferente?

Difieren en rasgos físicos, vestimenta, idioma probable y entorno: parques con pasto, casas sencillas de madera o calles de ciudad.

¿De qué nacionalidad creen que sean?

No se puede saber con certeza por la apariencia; podrían ser de países de África, Asia o América. La actividad invita a no juzgar la nacionalidad por los rasgos.

¿Qué necesidades físicas, afectivas y sociales piensan que puedan tener?

Necesitan alimento, agua, vivienda y salud; amor y cariño de su familia; y amistad, escuela y participación en su comunidad, igual que cualquier niño.

¿Qué les gustaría investigar y aprender sobre ellos?

En qué país viven, qué idioma hablan, cómo es su escuela, qué juegos prefieren y cómo es un día común en su vida.

Temas y conceptos clave

Escenario escolarNiñas y niños de otros lugaresNecesidades físicas, afectivas y socialesDiversidad y respetodiversidadnecesidades físicasnecesidades afectivasnecesidades socialesinvestigación en familiaempatía

Fuentes y referencias

  • Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia (consulta sugerida por el libro)
  • Atlas, enciclopedia o internet para la actividad 8
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Figuras de la página (1)

Collage de seis fotografías circulares de niñas y niños de distintos lugares del mundo: dos niñas sonriendo haciendo figuras con las manos; un grupo jugando en un parque con un adulto; niñas asomadas a la ventana de una casa de madera; niños conviviendo al aire libre entre árboles; niños trabajando con hojas de papel sobre una mesa; y un grupo de niñas abrazadas en la calle.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué necesidades físicas, afectivas y sociales tienen todos los niños?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué no se puede saber la nacionalidad de una persona solo por su apariencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué nos enseñan las imágenes de niños de otros países?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Haber trabajado las actividades previas del proyecto Escenario escolar
  • • Saber describir imágenes con detalle
Siguiente tema sugerido
Compartir en clase las investigaciones sobre dónde viven las niñas y los niños de las fotografías
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 690 caracteres
  1. Observen con atención las siguientes imágenes. Después,respondan oralmente las preguntas que se plantean.

a)Qué les transmiten estas imágenes de ninas y ninos de otros lugares? b)Qué observan de diferente? c) De qué nacionalidad creen que sean? d) :Qué necesidades fisicas, afectivas y sociales piensan que puedan tener? e Qué les gustaria investigar y aprender sobre ellos?

Para saber más sobre necesidades fisicas, afectivas y sociales, consulta Nuestros saberes:Libro para alumnos,maestros y familia.

  1. En casa, con ayuda de su familia, investiguen en dónde podrian vivir las ninas y los ninos que acaban de ver.

Escenario escolar

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茶

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