Enunciado: para sistematizar y organizar las tareas del proyecto, con apoyo de la maestra o maestro escriban los acuerdos en el pizarrón, apoyándose en la tabla y manteniéndola a la vista.
- Escribir en el pizarrón cada acuerdo tomado en asamblea.
- Transcribirlo a la tabla Actividades-Descripción y conservarla visible en el salón.
Respuesta: tabla completada (respuestas orientativas; cada grupo las ajusta a sus acuerdos reales):
Tabla de acuerdos completada
| Actividades | Descripción (respuesta orientativa) |
|---|---|
| ¿Qué investigaremos? | Investigaremos las reglas, materiales y espacio de cada uno de los 5 juegos elegidos y cómo jugarlos de forma segura e incluyente. |
| ¿Cuántos juegos habrá en la Jornada de juegos populares? | Habrá 5 juegos, los que ganaron la votación democrática. |
| ¿En qué lugares estarán ubicadas las estaciones? | En el patio: los juegos con más movimiento en la parte amplia (cancha) y los de menos espacio cerca del salón, sin estorbar el paso. |
| ¿Qué grupo será el invitado? | El grupo de 4.º año B, elegido por mayoría de votos. |
| ¿Quiénes participarán como parte de la organización? | Todas y todos: cada comunidad (equipo) organiza un juego y dos personas moderan y registran. |
| ¿Cómo se distribuirán las tareas al interior de cada comunidad? | Se reparten roles: quien explica las reglas, quien consigue materiales, quien vigila el orden y quien registra puntos o participantes. |
| ¿Con qué recursos contamos? | Con cuerdas, aros, pelotas, tiza, botellas recicladas y pañuelos que ya tenemos en la escuela. |
| ¿Cuáles materiales hacen falta? | Faltan 2 vendas para los ojos, gis de colores y hojas de rotafolio para los letreros. |
| ¿Cómo se conseguirán los materiales faltantes? | Pidiéndolos a las familias del grupo, reciclando en casa y elaborando nosotros mismos los que se puedan (vendas de tela, letreros). |
Creatividad en marcha
Paso 1
Enunciado: organizados en asamblea, verifiquen las conclusiones que registraron de su votación y la tabla que completaron.
- Leer en voz alta las conclusiones anotadas en el rotafolio de la página anterior.
- Cotejar que la tabla del pizarrón coincida con la votación (5 juegos, grupo invitado, lugar y recursos).
- Corregir cualquier dato que falte o no concuerde.
Respuesta orientativa: lista de verificación completa: coinciden los 5 juegos ganadores, el grupo invitado y los recursos anotados en la tabla con lo acordado en asamblea.
Paso 2
Enunciado: tomen decisiones para determinar los espacios que ocuparán en el patio para montar sus juegos; identifiquen bien el juego que les toca, cuál requiere mayor espacio y asignar los lugares de cada uno.
- Medir u observar el patio y sus zonas (cancha, muros, esquinas).
- Ordenar los juegos del que más espacio ocupa al que menos.
- Asignar: por ejemplo, bote pateado en la cancha (necesita campo para correr), gallinita ciega en zona despejada y segura, ponle la cola al burro junto al muro (solo requiere fila corta).
- Trazar con tiza los límites de cada estación y colocar un letrero.
Respuesta orientativa: croquis del patio con 5 estaciones numeradas; el juego de mayor movimiento ocupa la cancha y los de poca demanda se colocan en las orillas, dejando pasillos libres.
