En asamblea, reflexionen y dialoguen: ¿qué información necesitan sobre la interacción motriz y la sana convivencia?

Identificar lo que se requiere saber para que el juego sea inclusivo y respetuoso: reglas, comunicación, inclusión y resolución de conflictos.

En asamblea planeen y organicen: listado de actividades, conformación de comunidades y distribución de tareas, propuestas para el montaje de los juegos y maneras de obtener los recursos.

Elaborar el listado de actividades con tiempos. Formar comunidades y repartir tareas entre ellas. Proponer cómo montar cada juego y cómo conseguir materiales (con apoyo de las familias; todas y todos ayudan aunque no sea su juego).

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Escenario escolar: planeación del evento de juegos populares

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Respuesta rápida

Se votan 5 juegos y el grupo invitado, se asigna lugar, se registran conclusiones en rotafolio, se dialoga sobre interacción motriz y sana convivencia, y se planean actividades, comunidades y recursos.

📚 exercise educacion-fisica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 300

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Paso 1

Enunciado: en asamblea, elijan con una votación democrática el grupo al que invitarán y cinco de los juegos populares que expusieron y que impliquen movimientos.

Cada integrante propone juegos de los expuestos (por ejemplo: gallinita ciega, bote pateado o ponle la cola al burro).
Se anotan las opciones en el pizarrón y cada persona vota levantando la mano.
Se cuentan los votos y ganan los cinco juegos con más votos; también se vota el grupo invitado.

Parte 1.a

Ejemplos de juegos aceptados

Gallinita ciega, bote pateado, ponle la cola al burro u otros que impliquen movimiento corporal.

Respuesta

lista de 5 juegos elegidos por mayoría y el grupo invitado, asentados en acta de asamblea.

Parte 1.b

Lugar

Asignen el lugar donde se llevarán a cabo (patio, cancha o salón), considerando el espacio que necesita cada juego.

Respuesta

lugar asignado y anotado en el registro.

Parte 1.c

Registro de conclusiones

Escriban en hojas de rotafolio (pliegos de papel bond) las conclusiones de la asamblea.
Peguen las hojas en alguna pared del salón de clases para que todos las consulten.

Respuesta

registro visible con las conclusiones de la asamblea.

Parte 1.d

Acuerdos para proponer las actividades

De manera colectiva y con apoyo de la maestra o maestro, establezcan acuerdos para proponer las actividades.
Individualmente, regístrenlos en sus respectivos cuadernos.

Paso 2

Enunciado: reflexionen y dialoguen en asamblea: ¿qué información necesitan sobre la interacción motriz y la sana convivencia?

Respuesta orientativa: necesitamos saber cómo se relacionan el movimiento corporal y la convivencia: qué reglas respetar, cómo comunicarnos con respeto durante el juego, cómo incluir a compañeros con distinto ritmo o condición motriz, y cómo resolver conflictos sin agresiones. Con esa información podremos organizar juegos donde todas y todos participen y se sientan seguros.

¡Llegó el momento de poner manos a la obra!

Paso 3

Enunciado: con el acompañamiento de la maestra o maestro, en asamblea planeen y organicen las actividades.

a) Elaborar el listado de actividades del evento.
b) Definir la conformación de comunidades y la distribución de tareas entre éstas.
c) Generar propuestas para el montaje de los juegos (materiales, orden, espacios).
d) Dialogar sobre las maneras de obtener los recursos que se utilizarán: puede ser con apoyo de las familias del grupo, y todas y todos ayudarán a conseguir los materiales aunque no sea el juego que les corresponda.

Respuesta orientativa: plan de trabajo escrito que incluya el listado de actividades, las comunidades (equipos) con sus tareas, las propuestas de montaje de cada juego y un acuerdo de cómo reunir los materiales (reciclados, prestados o donados por las familias).

Respuesta

acuerdos escritos en el cuaderno de cada estudiante.

Contenido de la página

Escenario escolar (página 297 del libro)

En asamblea, elijan con una votación democrática el grupo al que invitarán y cinco de los juegos populares que expusieron y que impliquen movimientos.
- a) Pueden ser la gallinita ciega, bote pateado o ponle la cola al burro, por mencionar algunos.
- b) Asignen el lugar donde se llevarán a cabo.
- c) Realicen un registro donde anoten las conclusiones.
  - Pueden utilizar hojas de rotafolio (pliegos de papel bond) y pegarlas en alguna pared del salón de clases.
- d) De manera colectiva y con el apoyo de su maestra o maestro, establezcan acuerdos para proponer las actividades.
  - Individualmente, regístrenlos en sus respectivos cuadernos.
En asamblea, reflexionen y dialoguen sobre la siguiente pregunta: ¿qué información necesitan sobre la interacción motriz y la sana convivencia?

¡Llegó el momento de poner manos a la obra!
Con el acompañamiento de su maestra o maestro, en asamblea planeen y organicen las siguientes actividades:
- a) Listado de actividades.
- b) Conformación de comunidades y distribución de tareas entre éstas.
- c) Generación de propuestas para el montaje de los juegos.
- d) Diálogo sobre las maneras de obtener los recursos que se utilizarán.
  - ¿Será con apoyo de las familias del grupo?
  - Todxs ayudarán a conseguir los materiales aunque no sea el juego que les corresponda.

Tabla

Letra	Actividad	¿Quién?
1.a	Elegir 5 juegos y grupo invitado por votación	Todo el grupo en asamblea
1.b	Asignar el lugar	Asamblea
1.c	Registro de conclusiones en rotafolio	Encargados del registro
1.d	Acuerdos para proponer actividades	Grupo con apoyo docente
3.a	Listado de actividades	Asamblea
3.b	Comunidades y distribución de tareas	Comunidades
3.c	Propuestas de montaje de los juegos	Comunidades
3.d	Obtención de recursos y materiales	Todxs con apoyo de familias

Diagrama

flowchart TD
    A[Asamblea inicial] --> B[Votación democrática: 5 juegos y grupo invitado]
    B --> C[Asignar lugar]
    C --> D[Registro de conclusiones en rotafolio]
    D --> E[Acuerdos en cuadernos]
    E --> F[Reflexión: interacción motriz y sana convivencia]
    F --> G[Planeación: listado, comunidades, montaje y recursos]
    G --> H[Poner manos a la obra]

Glosario (5)

Asamblea: Reunión del grupo donde se dialoga, se propone y se toman acuerdos entre todas y todos.
Votación democrática: Forma de decidir contando los votos de cada persona para elegir una opción por mayoría.
Interacción motriz: Relación que se establece entre las personas a través del movimiento corporal durante el juego y la actividad física.
Sana convivencia: Relación respetuosa y solidaria entre compañeros, donde se resuelven conflictos sin agresiones.
Comunidades de trabajo: Equipos formados para repartir tareas y lograr una meta común.

Preguntas para practicar

¿Qué información necesitan sobre la interacción motriz y la sana convivencia?

Necesitamos saber qué reglas favorecen el juego justo, cómo comunicarnos con respeto, cómo incluir a compañeros con distintas capacidades motrices y cómo resolver conflictos sin agresiones, para que los juegos integren a todas y todos.

¿Los recursos se obtendrán con apoyo de las familias del grupo?

Sí puede ser con apoyo de las familias; además, todas y todos ayudarán a conseguir los materiales aunque no sea el juego que les corresponda, evitando gastos y aprovechando materiales reciclados.

Temas y conceptos clave

Organización de un evento de juegos popularesVotación democrática en asambleaPlaneación de actividades y distribución de tareasInteracción motriz y sana convivenciaasambleavotación democráticaacuerdoscomunidades de trabajointeracción motrizsana convivenciarecursos y materiales

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Figuras de la página (1)

Ilustración de cuatro personas (niñas, niños y un adulto mayor) pintando o trazando una línea en el patio con un jalador y pintura; una persona tiene un palo blanco (posible bastón) y otra carga una caja. Una viñeta con palomita verde señala el cumplimiento del paso. Crédito: Óscar Felipe Adiame Vais, Guillermo. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Conocer juegos populares expuestos previamente
• Saber participar en asamblea y votar
• Trabajo colaborativo por equipos

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En asamblea, elijan con una votación democrática el grupo al que invitarán y cinco de los juegos populares que expusieron y que impliquen movimientos.

a) Pueden ser la gallinita ciega, bote pateado o ponle la cola al burro, por mencionar algunos.

b) Asignen el lugar donde se llevarán a cabo.

c) ]Realicen un registro donde anoten las conclusiones.

cid P eden utilizar hojas de rotafolio (pliegos de papel bond)y pegarlas en alguna pared del salón de clases.

d) De manera colectiva y con el apoyo de su maestra o maestro, establezcan acuerdos para proponer las actividades.

(ci Individualmente, regístrenlos en sus respectivos cuadernos.