En asamblea compartan sus respuestas sobre las emociones y respondan: ¿qué frase fue la más difícil de completar?, ¿cómo se sienten expresando sus emociones?, ¿conocían algo sobre los sentimientos de sus compañeros?

Compartir por turnos las respuestas de la actividad anterior. Responder las tres preguntas comparando experiencias.

Lean las cuatro situaciones (hurtar en el salón, exposición interrumpida, ruidos extraños en casa, temblor en la escuela) y respondan en hoja blanca la pregunta de cada una.

Situación 1: pedir ayuda a un adulto y no confrontar con violencia. Situación 2: continuar la exposición y pedir silencio con asertividad. Situación 3: no abrir la puerta, reunir a los hermanos y llamar a los papás o al 911. Situación 4: protegerse la cabeza, alejarse de ventanas y evacuar en orden a la zona de seguridad.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Compartir emociones y reaccionar ante situaciones difíciles

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

2.a) la frase del enojo ajeno suele ser la más difícil; 2.b) aliviados y escuchados; 2.c) descubrieron sentimientos nuevos. 1) avisar a un adulto sin confrontar; 2) pedir silencio con asertividad; 3) no abrir y llamar a los papás o al 911; 4) protegerse la cabeza, alejarse de ventanas y evacuar en orden.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 307

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

Enunciado: en asamblea, compartan sus respuestas y comparen sus experiencias acerca de las emociones que experimentan. Después, respondan:

Parte 2.a

¿Qué frase fue la más difícil de completar?

Respuesta orientativa: Generalmente la más difícil fue «cuando alguien se enoja conmigo, me siento…», porque cuesta reconocer que el enojo de otros nos duele o da miedo; cada grupo anotará la suya.

Parte 2.b

¿Cómo se sienten expresando sus emociones?

Respuesta orientativa: Al principio da nervio o vergüenza, pero al expresarlas con respeto nos sentimos aliviados, escuchados y más cerca de los compañeros.

Parte 2.c

¿Conocían algo sobre los sentimientos de sus compañeros?

Respuesta orientativa: Muchos descubrieron cosas nuevas: que un compañero se pone triste en situaciones que otros no imaginaban, y eso ayuda a comprenderse y respetarse más.

Ejercicio 3

Enunciado: organizados en comunidades, lean las situaciones y respondan en una hoja blanca la pregunta planteada para cada una.

Situación 1

Llegan al salón de clases y alguien que no conocen está hurtando cosas de la mochila de un compañero. ¿Cómo reaccionarían?

Respuesta orientativa: Conservar la calma y no confrontar con violencia: pedir ayuda en voz alta a la maestra o maestro o a otro adulto de la escuela, mencionar lo que se vio con la verdad, y avisar al compañero dueño de la mochila. No agredir ni tomar justicia por propia mano.

Situación 2

Están exponiendo en clase y un grupo de personas no deja de hablar. ¿Qué harían?

Respuesta orientativa: Seguir exponiendo con voz clara y segura, mirar al público atento; hacer una pausa breve y pedir con asertividad: «Por favor, les pido silencio para continuar». Si persiste, acudir a la maestra o maestro sin gritar ni burlarse.

Situación 3

Se encuentran en casa solos con sus hermanos porque sus papás salieron a comprar; de pronto escuchan ruidos extraños en la puerta de entrada. ¿Qué harían?

Respuesta orientativa: No abrir la puerta ni asomarse; reunir a los hermanos en un lugar seguro y llamar a los papás o a un adulto de confianza; si el ruido persiste, llamar al 911 sin abrir. Mantener la calma y hablar con voz baja.

Situación 4

Estudian en la escuela y de pronto empieza a temblar. ¿Qué harían?

Respuesta orientativa: Guardar la calma, alejarse de ventanas, lámparas y objetos que puedan caer; agacharse y protegerse la cabeza (bajo el pupitre si es firme) o ubicarse en la zona de seguridad; al terminar el movimiento, salir en fila siguiendo a la maestra o maestro hacia la zona de menor riesgo, sin correr ni empujar.

Contenido de la página

En asamblea, compartan sus respuestas y comparen sus experiencias acerca de las emociones que experimentan. Después, respondan: a) ¿Qué frase fue la más difícil de completar? b) ¿Cómo se sienten expresando sus emociones? c) ¿Conocían algo sobre los sentimientos de sus compañeros?
Organizados en comunidades y con apoyo de su maestra o maestro, lean las siguientes situaciones. Respondan, en una hoja blanca, la pregunta planteada para cada situación.

#	Situación	Pregunta
1	Llegan al salón de clases y alguien que no conocen está hurtando cosas de la mochila de un compañero.	¿Cómo reaccionarían?
2	Están exponiendo en clase y un grupo de personas no deja de hablar.	¿Qué harían?
3	Se encuentran en casa solos con sus hermanos porque sus papás tuvieron que salir a hacer algunas compras. De pronto, comienzan a escuchar ruidos extraños en la puerta de entrada.	¿Qué harían?
4	Estudian en la escuela y de pronto empieza a temblar.	¿Qué harían?

Tabla

#	Situación	Pregunta	Respuesta orientativa
1	Alguien desconocido hurta de una mochila	¿Cómo reaccionarían?	Avisar a un adulto, decir la verdad, no agredir
2	Grupo habla durante la exposición	¿Qué harían?	Voz clara, pausa y petición asertiva de silencio
3	Ruidos extraños en casa estando solos	¿Qué harían?	No abrir, reunir a los hermanos, llamar a papás o 911
4	Empieza a temblar en la escuela	¿Qué harían?	Protegerse la cabeza, zona de seguridad, evacuar en orden

Diagrama

flowchart TD
    A[Asamblea: compartir emociones] --> B[Frase más difícil]
    A --> C[Cómo me siento al expresar]
    A --> D[Lo que descubrí de mis compañeros]
    E[Comunidades leen 4 situaciones] --> F1[Hurto: avisar a un adulto]
    E --> F2[Exposición: pedir silencio]
    E --> F3[Ruidos en casa: no abrir, llamar]
    E --> F4[Sismo: protegerse y evacuar]

Glosario (4)

Hurtar: Tomar algo ajeno sin permiso y sin usar violencia.
Asamblea: Reunión del grupo para dialogar, compartir y tomar acuerdos.
Zona de seguridad: Lugar seguro y señalizado donde se protege y reúne el grupo durante un sismo.
Asertividad: Expresar lo que se piensa o siente con claridad y respeto, sin agredir.

Preguntas para practicar

¿Cómo reaccionarían si vieran a alguien hurtando cosas de la mochila de un compañero?

Pediríamos ayuda en voz alta a la maestra o maestro, observar con seguridad, decir la verdad sobre lo que vimos y avisar al compañero; sin agredir a la persona.

¿Qué harían si empieza a temblar mientras estudian?

Mantener la calma, alejarse de ventanas y objetos que caen, cubrirse la cabeza, ubicarse en la zona de seguridad y evacuar en fila al terminar el sismo.

¿Qué harían si estando solos con sus hermanos escuchan ruidos extraños en la puerta?

No abrir ni asomarse; reunir a los hermanos en un lugar seguro y llamar a los papás o a un adulto de confianza; si persiste, llamar al 911.

Temas y conceptos clave

Comparación de experiencias emocionalesReacción ante situaciones de riesgoComunicación asertiva y seguridadasambleaemocioneshurtarreacción seguraasertividadcalma911zona de seguridadsismo

Fuentes y referencias

Número de emergencia 911 (mencionado como sugerencia de la solución, no en el libro)

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Figuras de la página (1)

Tres niños al aire libre sobre el pasto: una niña de cabello rizado negro con overol amarillo consuela con la mano a un niño castaño que llora abrazado a sus rodillas (playera naranja), mientras otro niño con gorra azul y playera verde los acompaña con gesto de apoyo. Crédito: Kaia Esmeralda Mata Medina, TAMAULIPAS. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Haber completado las oraciones de sentimientos
• Conocer las reglas de la asamblea
• Saber los números de emergencia (911)

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Puesta en común de las respuestas y creación del ambiente de confianza para la Feria de los sentimientos

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En asamblea, compartan sus respuestas y comparen sus experiencias acerca de las emociones que experimentan. Después,respondan:

a) Qué frase fue la más dificil de completar?

b):Cómo se sienten expresando sus emociones?

c)Conocian algo sobre los sentimientos de sus compañeros?

Organizados en comunidades y con apoyo de su maestra o maestro, lean las siguientes situaciones. Respondan, en una hoja blanca, la pregunta planteada para cada situación.

茶

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	Situación	Pregunta
	Llegan al salón de clases y alguien que no conocen está hurtando cosas de la mochila de un companero.	iCómo reaccionarian?
2	Están exponiendo en clase y un grupo de personas no deja de hablar.	iOué harian?
3	Se encuentran en casa solos con sus hermanos porque sus papás tuvieron que salir a hacer algunas compras. De pronto, comienzan a escuchar ruidos extranos en la puerta de entrada.	iQué harian?
4	Estudian en la escuela y de pronto empieza a temblar.	iQué harían?