Diseño de actividades e invitación para la Feria de los sentimientos

Diseñen actividades donde sus invitados identifiquen sentimientos favorables y desfavorables ante una situación determinada. Propongan que en sus actividades puedan participar compañeras, compañeros, maestros, maestras, directivos y familiares.

1. Elegir situaciones cotidianas reconocibles (perder un juego, recibir un regalo, discutir con un amigo, sentirse excluido).
2. Diseñar una actividad por situación, por ejemplo: tarjetas de emociones donde el visitante nombra qué siente el personaje; un teatro breve que el público reescribe con un final asertivo; un mural "¿Cómo te sentirías si...?".
3. Ajustar cada actividad para que participen niños, maestros, directivos y familias.

Respuesta orientativa: "Adivina mi emoción": el visitante saca una tarjeta con una situación ("tu mejor amiga se muda lejos") y coloca la carita que representa el sentimiento (tristeza, favorables o desfavorables) en un tablero; al final explica por qué. Todos pueden participar porque solo requiere leer, escuchar y pegar.

Identifiquen las consecuencias de una comunicación no asertiva para después encontrar soluciones y evitar situaciones de riesgo.

1. Identificar ejemplos de comunicación no asertiva: gritar, insultar, callar lo que se siente por miedo, burlarse de los demás.
2. Describir sus consecuencias: malentendidos, peleas, heridas emocionales, aislamiento y exposición a situaciones de riesgo (por ejemplo, no pedir ayuda cuando alguien abusa o presiona).
3. Buscar soluciones: usar mensajes en primera persona ("yo me siento..."), escuchar sin interrumpir, pedir disculpas y acudir con un adulto de confianza.

Respuesta orientativa: la comunicación no asertiva genera conflictos, resentimiento y silencio; cuando un niño no expresa que algo lo incomoda, puede seguir en una situación peligrosa. La solución es hablar con respeto y a tiempo, y pedir ayuda a un adulto de confianza para evitar riesgos.

Repartan una tarea a cada comunidad.

1. Hacer una lista de todas las tareas de la feria (invitaciones, decoración, materiales, conducción de cada estación, fotografía, limpieza).
2. Asignar una tarea principal a cada comunidad según sus habilidades e intereses.
3. Escribir el acuerdo para que nadie quede sin función y nadie repita tarea.

Respuesta orientativa: comunidad 1: elaborar y repartir invitaciones; comunidad 2: preparar los materiales de las estaciones; comunidad 3: decorar el patio; comunidad 4: conducir y explicar las actividades; comunidad 5: registrar con fotos y recoger al final.

Tengan en cuenta el número de personas para hacer la mayor cantidad de actividades.

1. Calcular cuántas personas asistirán (alumnos de la escuela, familias, docentes y directivos).
2. Repartir a los asistentes en estaciones simultáneas para que todos participen sin filas largas.
3. Elegir un día y horario en que la mayoría pueda venir, por ejemplo un viernes por la mañana.

Respuesta orientativa: se elige un viernes de 10:00 a 12:00 horas; si asisten alrededor de 100 personas, se organizan cinco estaciones simultáneas con cupo de 20 personas por turno de 20 minutos, así todos pasan por todas las actividades.

Enlisten el material necesario para cada actividad.

1. Revisar cada actividad diseñada y anotar qué se necesita para realizarla.
2. Marcar el material que ya existe en la escuela y el que hay que conseguir.

Respuesta orientativa: cartulinas y plumones para el mural; tarjetas con situaciones y tablero con caritas de emociones; vestuarios sencillos para el teatro; sobres, hojas y crayolas para las cartas; cinta adhesiva, tijeras, pegamento, mesas y sillas; cámara o celular para registrar la feria.