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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Valoramos y compartimos nuestros logros

📄 ejercicios educacion-fisica 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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1: texto o dibujo de la participación comunitaria. 2: sí influyó en los hábitos; orgullo y alegría. 3: asamblea con nuevas acciones. 4: acuerdos escritos: uso diario, cuidado por grados y activación semanal.

📚 exercise educacion-fisica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 338

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

De manera individual, pero sin olvidar lo que aprendiste con tus compañeros, escribe un texto breve o haz un dibujo en tu cuaderno que represente la participación de tu comunidad en el circuito.

  1. Recuerden los momentos del proyecto: encuesta del recreo, Mochila a cuestas, pintura e inauguración del circuito.
  2. Elijan texto o dibujo. Ejemplo de texto: "Mi comunidad participó con alegría: pintamos la rayuela, invitamos a todos los grados y ahora el patio se llena de niños moviéndose cada recreo".

Respuesta orientativa: Texto breve que narre cómo la comunidad pintó, inauguró y usa el circuito a diario, o un dibujo del patio con las estaciones y las personas ejercitándose.

2
Ejercicio 2

En tu cuaderno, contesta lo siguiente:

a
Parte 2.a

a) ¿Este proyecto influyó en los hábitos de actividad física en tu escuela?

  1. Comparen cómo era el recreo antes (mucho tiempo sentado o conversando) y ahora (más personas en las estaciones del circuito).
  2. Valoren los cambios: más movimiento, más participación de otros grados y nuevos hábitos diarios.

Respuesta orientativa: Sí; antes muchos pasaban el recreo sentados y ahora la mayoría brinca, corre o baila en las estaciones, y el circuito se usa todos los días.

b
Parte 2.b

b) ¿Cómo te sentiste al ser parte de este proyecto?

  1. Expresen emociones concretas: orgullo, alegría, trabajo en equipo, sensación de logro.

Respuesta orientativa: Me sentí orgulloso y feliz porque ayudé a organizar algo que toda la escuela disfruta, y aprendí que en equipo se logran grandes cambios.

3
Ejercicio 3

Con ayuda de su maestra o maestro, dialoguen en asamblea sobre cómo pueden seguir activándose físicamente. Propongan más acciones para ponerse en movimiento y promover un estilo de vida saludable.

  1. Reflexionen sobre cómo mantener vivo el circuito después del proyecto.
  2. Propongan acciones nuevas, por ejemplo: activación física cada mañana, caminata escolar mensual, torneos de juegos tradicionales, meriendas saludables, cuidado del agua y del espacio.

Respuesta orientativa: Acciones propuestas: usar el circuito todos los recreos, hacer activaciones matutinas por grado, organizar un torneo de juegos tradicionales cada mes y llevar meriendas saludables para cuidar la alimentación.

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4
Ejercicio 4

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para valorar las aportaciones de la escuela para promover un estilo de vida saludable.

  1. Registren por escrito los acuerdos votados en asamblea, con fecha y responsables.
  2. Ejemplo de acuerdos: "Acordamos usar el circuito todos los días del recreo", "Cada grado cuidará una estación", "Organizaremos una activación general cada lunes".

Respuesta orientativa: Los acuerdos quedan anotados: uso diario del circuito, comisión por grado para cuidar las estaciones y activación general semanal, comprometiendo a toda la escuela con la vida saludable.

Contenido de la página

Valoramos y compartimos nuestros logros

1. De manera individual, pero sin olvidar lo que aprendiste con tus compañeros, escribe un texto breve o haz un dibujo en tu cuaderno que represente la participación de tu comunidad en el circuito.

2. En tu cuaderno, contesta lo siguiente:

  • a) ¿Este proyecto influyó en los hábitos de actividad física en tu escuela?
  • b) ¿Cómo te sentiste al ser parte de este proyecto?

3. Con ayuda de su maestra o maestro, dialoguen en asamblea sobre cómo pueden seguir activándose físicamente. Propongan más acciones para ponerse en movimiento y promover un estilo de vida saludable.

4. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para valorar las aportaciones de la escuela para promover un estilo de vida saludable.

Glosario (3)

Logros
Resultados positivos alcanzados después de un esfuerzo o trabajo.
Acuerdos asamblearios
Decisiones tomadas en común por todas las personas de la asamblea y que comprometen al grupo.
Estilo de vida saludable
Forma de vivir que incluye actividad física, buena alimentación, descanso y cuidado de la salud.

Preguntas para practicar

¿Este proyecto influyó en los hábitos de actividad física en tu escuela?

Sí: antes muchos alumnos pasaban el recreo sentados y ahora la mayoría usa las estaciones del circuito, brinca, corre o baila todos los días.

¿Cómo te sentiste al ser parte de este proyecto?

Me sentí orgulloso, feliz y en equipo, porque ayudé a crear algo que toda la escuela disfruta y aprendí que la comunidad puede cambiar sus hábitos.

¿Cómo pueden seguir activándose físicamente y qué acciones proponen?

Usando el circuito cada recreo y proponiendo activaciones matutinas, torneos de juegos tradicionales y meriendas saludables para un estilo de vida activo.

Temas y conceptos clave

Valoración de logrosReflexión sobre hábitosAcuerdos asamblearios para la saludparticipación comunitariahábitos de actividad físicaasambleaacuerdosestilo de vida saludable
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Figuras de la página (1)

Ilustración en acuarela de cuatro niños sentados en el pasto tomando agua de botellas, hidratándose después de la actividad física. Crédito: Miguel Ángel Luna Vargas, MORELOS.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo evaluar un proyecto de actividad física escolar?
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¿Qué son los acuerdos asamblearios?
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¿Cómo promover un estilo de vida saludable en la escuela?
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📌 Antes de leer esto
  • • Circuito inaugurado y utilizado por la comunidad escolar
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Nuevos proyectos comunitarios de vida saludable
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Valoramos y compartimos nuestros logros

  1. De manera individual, pero sin olvidar lo que aprendiste con tus compañeros, escribe un texto breve o haz un dibujo en tu cuaderno que represente la participación de tu comunidad en el circuito.

  2. En tu cuaderno, contesta lo siguiente:

Este proyecto influyó en los habitos de actividad fisica en tu escuela?

b) Cómo te sentiste al ser parte de este proyecto?

  1. Con ayuda de su maestra o maestro, dialoguen en asamblea sobre cómo pueden seguir activándose fisicamente. Propongan más acciones para ponerse en movimiento y promover un estilo de vida saludable.

  2. Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para valorar las aportaciones de la escuela para promover un estilo de vida saludable.

Escenario escolar

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茶

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