Preparen el circuito e inviten a la comunidad escolar

a) Elijan las actividades de acuerdo con el tamaño de las áreas libres seleccionadas.

1. Midan o estimen el espacio de cada área elegida.
2. Asignen estaciones grandes (rayuela, zigzag) a áreas amplias y estaciones pequeñas (agacharse, mover cabeza y manos) a áreas reducidas.

Respuesta orientativa: En el patio grande se colocan rayuela y zigzag; junto a las gradas, la estación de baile y los ejercicios de agacharse, ajustando cada actividad al espacio disponible.

b) Designen a las compañeras y los compañeros que estarán a cargo de cada una de las áreas. Pueden darle un nombre a cada circuito o actividad para organizarse mejor.

1. Formen equipos y asignen un responsable por área.
2. Pónganle nombre a cada circuito, por ejemplo: "Camino del zigzag", "Rayuela activa", "Ritmo y baile", "Círculos saltarines".

Respuesta orientativa: Cada equipo queda responsable de su estación con un nombre propio: Camino del zigzag, Rayuela activa, Ritmo y baile y Círculos saltarines.

c) De acuerdo con el permiso que obtuvieron de las autoridades escolares, decidan cuántas y cuáles serán las áreas donde van a pintar.

1. Revisen el permiso otorgado por la dirección.
2. Marquen en un plano del patio las áreas autorizadas para pintar.

Respuesta orientativa: Se pintan solo las áreas autorizadas: el trazo de la rayuela y los círculos de colores en el patio central.

d) Especifiquen las jornadas durante las cuales se realizará la pinta.

1. Acuerden días y horas, por ejemplo: dos tardes después de clases o un sábado por la mañana.
2. Registren el calendario y los asistentes a cada jornada.

Respuesta orientativa: Dos jornadas: viernes después de clases para limpiar y trazar, y sábado en la mañana para pintar y secar.

e) Limpien las áreas antes de comenzar.

1. Barrieron con escobas y retiraron piedras, hojas y basura.
2. Lavaron con cubeta y agua las manchas sobre las que se pintará.

Respuesta orientativa: Se barren y lavan las áreas para que la pintura agarre bien y no haya riesgos de tropiezo.

f) Pinten los circuitos y dispongan el resto de los materiales, como lonas, mantas o tecnología al alcance.

1. Tracen primero con gis y luego pinten con vinílica usando brochas y pinceles.
2. Coloquen delimitadores (botellas, llantas o piedras) y los letreros con frases motivadoras.
3. Preparen lonas o mantas para las estaciones y, si está disponible, música con un aparato de sonido.

Respuesta orientativa: Los trazos pintados, los delimitadores y los letreros quedan listos; las lonas delimitan zonas de descanso y el sonido acompaña la estación de baile.

Paso 8

Inviten a otras personas de su escuela a participar en el Circuito para la buena vida, explicando el motivo y el propósito. Los participantes deben sumarse de forma voluntaria. Considerando los recursos disponibles y con la guía de su maestra o maestro, diseñen un anuncio, un cartel o una invitación digital o física según lo decidan.

1. Escriban el nombre del evento, fecha, hora, lugar y el propósito: combatir el sedentarismo con un circuito para la buena vida.
2. Clarifiquen que la participación es voluntaria y para todas las personas.
3. Ejemplo de texto de cartel: "¡Ven al Circuito para la buena vida! Viernes 12:00 h en el patio. Brinca, baila y juega con nosotros. ¡Tu cuerpo te lo agradecerá!".

Respuesta orientativa: El grupo elabora un cartel con nombre, fecha, hora y propósito del circuito, y lo difunde en el periódico mural o como invitación digital, dejando claro que la participación es voluntaria.