Planificamos: narrativas corporales sobre la identidad y el nombre

Actividad 5. Tomar nota de los comentarios

Recuerden tomar nota en su cuaderno de los comentarios que más llamen su atención.

1. Durante la asamblea, escuchar con atención las opiniones de sus compañeros sobre la identidad y el nombre.
2. Anotar en el cuaderno las frases o ideas que más les impacten, sin copiar todo.
3. Al final, releer las notas y subrayar las que puedan servir para su narrativa corporal.

Respuesta orientativa: Las notas deben recoger ideas clave sobre qué es la identidad, cómo se construye y qué significa el nombre propio; por ejemplo: “mi nombre me lo eligió mi abuela”, “la identidad cambia con las experiencias”.

Planificamos

¡Es momento de organizar y planificar su proyecto!

En asamblea, mencionen algunos criterios sobre cómo planear la creación de sus narrativas corporales. Para ello, pueden usar un organizador como el que se muestra en la imagen y desarrollarlo en su cuaderno. Modifiquen o agreguen los pasos, tiempos y recursos que consideren necesarios.

Materiales

• Cuentos o relatos
• Diccionarios, manuales de la lengua o libros de redacción
• Objetos que se encuentren en su entorno
• Lápices de colores

Organizador de actividades (5 pasos)

1. Investigar: ¿qué es la identidad personal y cómo se construye?
2. Investigar: ¿cuáles son las características de una narrativa corporal?, ¿qué significado tiene tu nombre y los relatos que le dieron origen?
3. Realizar narrativas corporales al escuchar cuentos en voz alta (con expresión corporal, gestos y sonidos) e identificar la estructura del relato.
4. Planear y crear narrativas corporales sobre la historia de tu nombre.
5. Presentar las narrativas corporales ante la comunidad escolar.

Respuesta orientativa: El organizador puede completarse así: (1) investigar en libros y con la familia qué es la identidad; (2) preguntar a la familia por el origen del nombre y observar cómo el cuerpo expresa emociones; (3) escuchar cuentos y representarlos con gestos, sonidos y movimientos; (4) escribir el guion de la narrativa y ensayarla; (5) presentarla ante el grupo o la escuela. Los tiempos sugeridos son una sesión por paso y los recursos son los materiales listados.

flowchart TD
    A[1. Investigar: ¿qué es la identidad personal y cómo se construye?] --> B[2. Investigar: características de la narrativa corporal y significado del nombre]
    B --> C[3. Realizar narrativas corporales al escuchar cuentos en voz alta]
    C --> D[4. Planear y crear narrativas corporales sobre la historia de tu nombre]
    D --> E[5. Presentar las narrativas corporales ante la comunidad escolar]