Página — Proyectos Escolares 5° Primaria (pág. 86)

Avanzamos

de una sesión, en el aula, a platicar colectivamente sobre la experiencia de elaborar una secuencia animada o historieta.

a) Durante su charla, desarrollen estos puntos:c Lo que piensan que cambiará sobre su relación con el entorno luego de haber llevado a cabo este proyecto.

El impacto que piensan que tuvieron entre el publico las secuencias animadas e historietas,así como las razones en las que se basan para considerarlo así.

Lo distinta que pudo haber sido la recepción de sus propuestas, si las hubieran presentado sin acompañarlas de elementos visuales y sonoros.

1. Con la guia de su maestra o maestro, programen quéactividades levarán a cabo para dar seguimiento a las medidas que propusieron para reducir la contaminación visual y auditiva en la escuela y sus inmediaciones, así como para preservar algunos elementos visuales y sonoros.

2. También, identifiquen cómo vincular con otros proyectos lo aprendido y elaborado en este proyecto.

a) De igual modo, reconozcan en qué casos podrían elaborar otras secuencias animadas o historietas para dar a conocer temas de otros proyectos.

b) Lleven a cabo lo necesario para crearlas y difundirlas.

3. Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar ejemplos de contaminación visual y auditiva en su escuela y hacer propuestas para reducirla con secuencias animadas o historietas.茶

Escenario escolar

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