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Difundamos: montaje de la galería y lectura de la reseña escolar

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Reseña corregida y en limpio. 1.a) Galería montada con luz y autoría. 1.b) Lectura con responsable, lugar y momento. 1.c) Guías con recorrido asignado. 1.d) Tabla con responsables por tarea.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 32

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 4

Modifiquen la reseña y redacten la versión final a partir de la valoración hecha por sus compañeras, compañeros, maestra o maestro. Corrijan los puntos marcados y pásenla en limpio para que quede lista.

Releer la reseña con los comentarios recibidos y marcar con un color los puntos por corregir (datos, orden de ideas, ortografía).
Reescribir cada párrafo corregido respetando la estructura: presentación de la obra, descripción de lo que se exhibe y valoración personal.
Verificar que se conserven los datos de los autores y de las obras mencionadas.
Pasar la versión final en limpio, con letra legible o en formato digital, y revisar la ortografía antes de publicarla.

Respuesta

la reseña final queda corregida, ordenada y lista para leerse en la exposición.

Ejercicio 1

En comunidades, organicen la galería para su reseña escolar. Con la ayuda de su maestra o maestro, definan los espacios donde montarán la galería y la distribución de tareas que tendrá cada quien.

Parte 1.a

Hagan el montaje: seleccionen un lugar para cada fotografía o dibujo, consideren que haya luz suficiente para que se aprecie bien. Agreguen los datos de los autores o de quienes prestaron las fotografías o hicieron los dibujos.

Recorrer el espacio disponible y elegir el muro o pasillo con mejor iluminación natural o artificial.
Distribuir las obras por temas o tamaños, dejando una separación uniforme entre ellas.
Colocar junto a cada obra una tarjeta con el título, el nombre del autor o de quien prestó la fotografía.

Respuesta

galería montada con obras iluminadas y con la autoría identificada en cada pieza.

Parte 1.b

Planeen la lectura de la reseña: decidan quién la hará, dónde será y cuándo se hará la exposición: en la apertura, en un intermedio o al final.

Elegir a la persona que leerá la reseña por su dicción y seguridad al hablar.
Definir el lugar exacto: frente a la entrada de la galería o junto a la obra principal.
Ubicar el momento de la lectura dentro del recorrido: apertura, intermedio o cierre.

Respuesta

lectura de la reseña programada con responsable, lugar y momento definidos.

Parte 1.c

Elijan a los guías: decidan quiénes darán la bienvenida e indicarán el recorrido de la exposición.

Seleccionar a dos o tres estudiantes con buen trato al público.
Asignar a cada guía un tramo del recorrido y las obras que explicará.
Ensayar la bienvenida y las indicaciones del recorrido antes de la exposición.

Respuesta

guías designados con recorrido asignado y ensayo previo.

Parte 1.d

Completen la siguiente tabla con los nombres de los responsables.

Montaje:	Equipo de montaje (nombres)	Lectura de reseña:	Lector o lectora designada
Guías:	Guías del recorrido (nombres)	Otras tareas:	Invitaciones, sonido, cuaderno de visitas

Respuesta

tabla completada con los nombres de las y los responsables de cada tarea.

Contenido de la página

¡A pasar en limpio!

Modifiquen la reseña y redacten la versión final a partir de la valoración hecha por sus compañeras, compañeros, maestra o maestro. Corrijan los puntos marcados y pásenla en limpio para que quede lista.

INTERVENCIÓN

Difundamos

Llegó el momento de exhibir su galería y su reseña escolar.

En comunidades, organicen la galería para su reseña escolar. Con la ayuda de su maestra o maestro, definan los espacios donde montarán la galería y la distribución de tareas que tendrá cada quien.

a) Hagan el montaje: seleccionen un lugar para cada fotografía o dibujo, consideren que haya luz suficiente para que se aprecie bien. Agreguen los datos de los autores o de quienes prestaron las fotografías o hicieron los dibujos.

b) Planeen la lectura de la reseña: decidan quién la hará, dónde será y cuándo se hará la exposición: en la apertura, en un intermedio o al final.

c) Elijan a los guías: decidan quiénes darán la bienvenida e indicarán el recorrido de la exposición.

d) Completen la siguiente tabla con los nombres de los responsables.

Montaje:		Lectura de reseña:
Guías:		Otras tareas:

El cuaderno de visitas reúne experiencias de los asistentes a las exposiciones quienes las valoran a través de los comentarios que dejan.

Escenario comunitario — 29

Tabla

Montaje:	Equipo de montaje (nombres)	Lectura de reseña:	Lector o lectora designada
Guías:	Guías del recorrido (nombres)	Otras tareas:	Invitaciones, sonido, cuaderno de visitas

Diagrama

flowchart TD
  A[Difundamos la galería] --> B[Montaje de obras]
  A --> C[Lectura de la reseña]
  A --> D[Guías del recorrido]
  A --> E[Otras tareas]
  B --> F[Luz y datos de autoría]
  C --> G[Responsable, lugar y momento]
  D --> H[Bienvenida y recorrido]
  E --> I[Invitaciones y cuaderno de visitas]

Glosario (5)

Galería: Espacio donde se exhiben fotografías, dibujos u obras para que el público las aprecie.
Reseña: Texto breve que describe y valora una obra o exposición.
Montaje: Acción de colocar y organizar las obras en el espacio de exhibición.
Cuaderno de visitas: Registro donde los asistentes escriben sus comentarios y valoraciones sobre la exposición.
Guía: Persona que da la bienvenida y conduce al público durante el recorrido.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante el cuaderno de visitas en una exposición?

Porque reúne las experiencias y opiniones de los asistentes, y permite valorar la exposición a través de sus comentarios. Además, ayuda a mejorar el trabajo en futuras muestras.

¿Qué tareas son necesarias para difundir una galería escolar?

Montar las obras con buena iluminación, planear la lectura de la reseña, elegir guías que conduzcan el recorrido y repartir tareas complementarias como invitaciones o sonido.

Temas y conceptos clave

Difusión del proyectoOrganización de galeríaLectura de reseñaReparto de tareasGalería escolarReseñaGuías de exposiciónCuaderno de visitasMontaje

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de varias manos colocando notas adhesivas de colores con anotaciones en una pared, como si organizaran ideas para el montaje. — Figura 1 image

Ilustración de un cuaderno abierto con anotaciones y marcas de colores, que representa el cuaderno de visitas. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se organiza una galería escolar en primaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es una reseña escolar y cómo se redacta?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Para qué sirve el cuaderno de visitas en una exposición?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer la estructura de una reseña
• Haber elaborado la reseña y reunido fotografías o dibujos
• Saber trabajar en equipo y repartir tareas

Siguiente tema sugerido

Evaluación del proyecto comunitario y registro en el cuaderno de visitas

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1573 caracteres

jA pasar en limpio!

Modifiquen la resena y redacten la versión final a partir de la valoración hecha por sus companeras,companeros, maestra o maestro. Corrijan los puntos marcados y pásenla en limpio para que quede lista.

INTERVENCION Difundamos

Llegó el momento de exhibir su galería y su resena escolar.

En comunidades, organicen la galeria para su resena escolar. Con la ayuda de su maestra o maestro, definan los espacios donde montarán la galeria y la distribución de tareas que tendrá cada quien.

a) Hagan el montaje: seleccionen un lugar para cada fotografia o dibujo, consideren que haya luz suficiente para que se aprecie bien. Agreguen los datos de los autores o de quienes prestaron las fotografias o hicieron los dibujos.

b) Planeen la lectura de la resena: decidan quién la hará,dónde será y cuándo se hará la exposición: en la apertura, en un intermedio o al final.

Elijan a los guias: decidan quiénes darán la bienvenida e indicarán el recorrido de la exposición.

d) Completen la siguiente tabla con los nombres de los responsables.

El cuaderno de visitas reúne experiencias de los asistentes a las exposiciones quienes las valoran a través de los comentarios que dejan.

Escenario comunitario

![](page=0,bbox=[525, 157, 1110, 493])

![](page=0,bbox=[802, 861, 1107, 1068])

Clara Estefania Hernandez Valdez, GuANAJuATo

Montaje:		Lectura de reseña:
Guias:		Otras tareas:

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