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Recopilación y exposición de información sobre la escuela

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 29 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

7.a Solicitar préstamo con propósito y fecha. 7.b Ir con adulto. 8.a Listado en pizarrón. 8.b Tabla por categorías. 8.c Año y nombre. 8.d Síntesis. 9 Texto personal. 10 Exposición de imágenes.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 29

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

7
Ejercicio 7

(continuación)

Indicaciones para realizar entrevistas y préstamo de materiales.

a
Parte 7.a
  1. Identifiquen a las personas o instituciones que poseen fotografías, dibujos o documentos antiguos de la escuela (familias fundadoras, archivo municipal, exalumnos).
  2. Redacten una solicitud oral o escrita explicando el propósito: montar una galería histórica en la escuela.
  3. Acuerden fecha de préstamo, tiempo de uso y responsable de devolverlos en buen estado.

Respuesta orientativa: Se solicita el préstamo explicando que los materiales se usarán solo para la galería escolar, con fecha de devolución y cuidado responsable.

b
Parte 7.b
  1. Planifiquen las entrevistas dentro de la casa o la escuela.
  2. Si la entrevista es fuera, soliciten permiso y vayan acompañados de un adulto.
  3. Avisen a un familiar la ruta y hora de regreso.

Respuesta orientativa: La seguridad es prioridad; ningún estudiante realiza entrevistas solo fuera de casa o escuela.

8
Ejercicio 8

¿Qué encontraron de su escuela siendo reporteros? Expongan lo que les dijeron sobre la escuela a partir de las entrevistas.

a
Parte 8.a
  1. Reúnan en equipo todas las respuestas obtenidas.
  2. Clasifiquen por temas: fundación, nombre, edificios, maestros, anécdotas.
  3. Escriban el listado en el pizarrón con viñetas claras.

Respuesta orientativa: Listado en pizarrón con datos como año de fundación, nombre original, primeros maestros y cambios del edificio.

b
Parte 8.b
  1. Con apoyo del docente, dividan el pizarrón o pliego en columnas: "Dato", "Fuente", "Año".
  2. Ubiquen cada respuesta en la columna correspondiente.
  3. Revisen que no se repita información.

Respuesta orientativa: Tabla comparativa que organiza las respuestas de los entrevistados por categorías.

c
Parte 8.c
  1. Pregunten a los entrevistados el año de fundación de la escuela.
  2. Registren el nombre oficial y los nombres anteriores si los hubo.
  3. Anoten otros datos: primer director, número de aulas iniciales.

Respuesta orientativa: Ficha con año de fundación, nombre actual, nombres previos y datos relevantes.

d
Parte 8.d
  1. Seleccionen la información más importante y verificable.
  2. Redacten un texto breve de 5 a 8 líneas con introducción, desarrollo y cierre.
  3. Revisen ortografía y coherencia antes de presentarlo.

Respuesta orientativa: Síntesis escrita que resume la historia de la escuela a partir de las voces de la comunidad.

9
Ejercicio 9

De manera individual, explica en el espacio lo que encontraron sobre tu escuela.

  1. Reflexiona sobre los datos que más te sorprendieron.
  2. Escribe un párrafo personal de 4 a 6 líneas.
  3. Menciona cómo la escuela forma parte de la comunidad.

Respuesta orientativa: Texto personal donde el estudiante narra los hallazgos sobre su escuela y valora su pertenencia a la comunidad escolar.

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10
Ejercicio 10

En comunidades, enseñen las fotografías o dibujos que reunieron.

  1. Organicen las imágenes por orden cronológico.
  2. Colóquenlas en un espacio visible con carteles explicativos.
  3. Inviten a la comunidad a recorrer la galería y comentar.

Respuesta orientativa: Exposición comunitaria de fotografías y dibujos que muestra la memoria visual de la escuela.

Contenido de la página

a) Pregunten si se las pueden prestar para montar la galería en la escuela.

b) Recuerden que, por su seguridad, siempre deben ir acompañados de un adulto si hacen la entrevista fuera de la casa o la escuela.

  1. ¿Qué encontraron de su escuela siendo reporteros? Expongan lo que les dijeron sobre la escuela a partir de las entrevistas.

a) Hagan un listado en el pizarrón con la información que les proporcionó la comunidad.

b) Con el apoyo de su maestra o maestro, tracen una división en el pizarrón o en un pliego de papel y reúnan las respuestas de los entrevistados.

c) Anoten los datos sobre el año de la fundación de su escuela y el nombre que lleva, entre otros.

d) Escriban una síntesis de la información recopilada.

  1. De manera individual, pero sin olvidar que formas parte de una comunidad, explica en el siguiente espacio lo que encontraron sobre tu escuela.

  2. Nuevamente, en comunidades, enseñen las fotografías o dibujos que reunieron.

Glosario (3)

Galería
Espacio donde se exhiben fotografías o dibujos para el público.
Síntesis
Texto breve que resume lo esencial de una información.
Entrevista
Conversación con preguntas para obtener información de una persona.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante recopilar la historia de nuestra escuela?

Porque fortalece la identidad y la memoria colectiva de la comunidad escolar, y permite valorar el esfuerzo de quienes la fundaron.

¿Cómo podemos cuidar los materiales prestados para la galería?

Usando guantes, evitando doblarlos, guardándolos en fundas y devolviéndolos en la fecha acordada.

Temas y conceptos clave

EntrevistaHistoria de la escuelaTrabajo comunitarioSíntesis de informaciónFuente oralRegistro de informaciónSíntesisGalería escolar
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de una niña reportera con cámara entrevistando a un adulto.
Figura 1 image
Recuadro en blanco para que el estudiante escriba su texto individual.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo hacer una entrevista sobre la historia de mi escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué datos se deben recopilar sobre la fundación de una escuela?
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¿Cómo organizar una galería de fotografías escolares?
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📌 Antes de leer esto
  • Saber formular preguntas abiertas
  • Conocer la estructura de una entrevista
  • Manejar registro de datos en tablas
Siguiente tema sugerido
Presentación final del proyecto comunitario sobre la historia de la escuela
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1121 caracteres

al Pregunten si se las pueden prestar para montar la galería en la escuela.

b) Recuerden que, por su seguridad, siempre deben ir acompañados de un adulto si hacen la entrevista fuera de la casa o la escuela.

  1. Qué encontraron de su escuela siendo reporteros? Expongan lo que les dijeron sobre la escuela a partir de las entrevistas.

a) Hagan un listado en el pizarrón con la información que les proporcionó la comunidad.

b) Con el apoyo de su maestra o maestro, tracen una división en el pizarrón o en un pliego de papel y reúnan las respuestas de los entrevistados.

c) Anoten los datos sobre el ano de la fundación de su escuela y el nombre que lleva, entre otros.

d) Escriban una síntesis de la información recopilada.

9.De manera

individual, pero sin olvidar que formas parte de una comunidad, explica en el siguiente espacio lo que encontraron sobre tu escuela.

  1. Nuevamente, en comunidades, ensenen las fotografias o dibujos que reunieron.

m

26

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Clara Estefania Hernández Valdez, GUANAJUATO

![](page=0,bbox=[482, 851, 1060, 1292])

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