Consideramos: reflexión y evaluación del proyecto comunitario

Cada quien debe tomar el puesto que le tocó.

Respuesta orientativa: Cada estudiante asume la tarea asignada (guía, anfitrión, registro, orden, difusión) y la cumple con responsabilidad. Esto garantiza que la jornada de puertas abiertas funcione como un trabajo colaborativo donde todos aportan.

Recuerden colocar en la salida un cuaderno de visitas e invitar a los asistentes a dejar comentarios sobre su experiencia.

Respuesta orientativa: El cuaderno de visitas recoge la voz de la comunidad: opiniones, sugerencias y emociones. Se coloca en un lugar visible de la salida y se invita cordialmente a escribir, lo que permite evaluar el impacto real del proyecto.

Identificar los elementos más importantes que la componen y compartirlos con la comunidad.

Respuesta orientativa: Los elementos importantes pueden ser las personas, las tradiciones, los espacios públicos, la historia local y los saberes. Compartirlos fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.

Reconocer a la escuela como un espacio con historias, memorias y aprendizajes.

Respuesta orientativa: La escuela guarda recuerdos de generaciones, anécdotas y conocimientos construidos. Verla así permite valorarla como patrimonio vivo de la comunidad.

Observen el impacto logrado en la comunidad, lo que les agradó más y los motivos; también, tomen en cuenta las sugerencias para mejorar o agregar algo a su galería y reseña escolar.

Respuesta orientativa: Se leen los comentarios y se clasifican en logros, agrados y sugerencias. Con base en ellos se proponen mejoras concretas para la próxima presentación.

¿Cómo continuar?

Al observar la trayectoria del proyecto, puedes ver que libraron obstáculos y que hubo momentos cuando tuvieron muchos aprendizajes nuevos.

Respuesta orientativa: Identifiquen los obstáculos superados y los aprendizajes obtenidos; úsenlos como base para nuevos proyectos y para seguir participando en la vida comunitaria.