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Escenario comunitario: indagación y elección de una expresión artística

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Página 74 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

4.a) Registro fiel del recuerdo artístico. 4.b) Agradecimiento verbal. 5 y a) Elección consensuada de una expresión artística y organización de su presentación.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 74

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

De manera respetuosa, conversen con un miembro de la comunidad (vecino, amigo, maestro o familiar) sobre la pregunta clave: ¿cuál fue el recuerdo más impactante sobre alguna expresión artística que ha hecho o presenciado?

a
Parte 4.a
  1. Elijan a la persona y pidan permiso para entrevistarla.
  2. Expliquen el propósito: recopilar un recuerdo artístico para el proyecto comunitario.
  3. Formulen la pregunta clave y escuchen sin interrumpir.
  4. Registren en el cuaderno la respuesta con sus propias palabras, anotando fecha, nombre y tipo de expresión artística mencionada (danza, música, teatro, pintura, artesanía, etc.).
  5. Pueden pedir detalles: ¿dónde fue?, ¿quiénes participaron?, ¿qué sintió?

Respuesta orientativa: El registro debe incluir el nombre de la persona, la expresión artística recordada y una síntesis fiel de lo narrado; por ejemplo: “Doña Rosa recordó cuando bailó en la fiesta del pueblo a los 15 años; sintió orgullo y alegría”.

b
Parte 4.b
  1. Al terminar la conversación, den las gracias de forma verbal y afectuosa.
  2. Expliquen brevemente cómo se usará la información en el proyecto.
  3. Si es posible, compartan con la persona el resultado final de la actividad.

Respuesta orientativa: Agradecer fortalece el vínculo comunitario y cierra la entrevista con respeto; por ejemplo: “Gracias por compartir su recuerdo, nos ayudará a elegir nuestra expresión artística”.

5
Ejercicio 5

En asamblea y con apoyo del maestro o maestra, conversen sobre la información obtenida para elegir una expresión artística que realizarán en un espacio fuera o dentro de la escuela (patio, entrada, jardinera, etc.), considerando recursos y tiempo.

  1. Organicen una asamblea en círculo y nombren un moderador y un secretario.
  2. Cada estudiante comparte el recuerdo recopilado en el ejercicio 4.
  3. Identifiquen las expresiones artísticas que más se repiten o despiertan interés.
  4. Evalúen viabilidad: materiales, espacio, tiempo, apoyo de adultos.
  5. Voten democráticamente por una expresión artística.
  6. Definan fecha, lugar y responsables.

Respuesta orientativa: La elección debe surgir del consenso y considerar los recursos disponibles; por ejemplo, elegir un mural colectivo si hay pintura y muro disponible, o una danza tradicional si hay espacio y música.

Paso final (inciso a)

Trabajen con la información recopilada para organizar una presentación de la expresión artística seleccionada.

  1. Clasifiquen la información: recuerdos, expresiones mencionadas, recursos necesarios.
  2. Elaboren un guion o plan de presentación: inicio, desarrollo y cierre.
  3. Distribuyan tareas: investigación, materiales, ensayo, difusión.
  4. Definan el espacio y la fecha de la presentación.
  5. Realicen un ensayo previo y ajusten detalles.

Respuesta orientativa: La presentación debe integrar los testimonios recogidos y mostrar la expresión artística elegida; por ejemplo, una exposición con fotografías, relatos y una muestra de danza o pintura comunitaria.

Contenido de la página

Escenario comunitario

  1. De manera respetuosa, conversen con un miembro de la comunidad (vecino, amigo, maestro o familiar) sobre la siguiente pregunta clave: ¿cuál fue el recuerdo más impactante sobre alguna expresión artística que ha hecho o presenciado?

a) Anoten en el cuaderno lo dicho por la persona con la que dialogaron.

b) Agradezcan al final del encuentro.

  1. En asamblea y con el apoyo de su maestra o maestro, conversen acerca de la información obtenida con la finalidad de elegir una expresión artística que realizarán en comunidades en un espacio fuera o dentro de la escuela, por ejemplo, el patio, la entrada, alguna jardinera, etcétera. Tomen en cuenta los recursos y el tiempo con los que cuenten.

a) Trabajen con la información recopilada para organizar una presentación de la expresión artística seleccionada.

Diagrama circular: Indaguen → Dialoguen → Transformen → Recopilen → Formen → Elegir una expresión artística.

Ricardo Peláez Goycochea, CIUDAD DE MÉXICO

Diagrama

flowchart LR
  A[Indaguen] --> B[Dialoguen]
  B --> C[Transformen]
  C --> D[Recopilen]
  D --> E[Formen]
  E --> F[Elegir una expresión artística]

Glosario (3)

Expresión artística
Manifestación creativa como danza, música, teatro, pintura o artesanía.
Asamblea
Reunión donde se dialoga y decide en grupo.
Indagar
Buscar información mediante preguntas y observación.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante pedir permiso antes de entrevistar a alguien?

Porque respeta la dignidad y voluntad de la persona, genera confianza y asegura que la información se comparta de forma ética.

¿Cómo se relaciona el arte con la memoria de la comunidad?

El arte conserva historias, tradiciones y emociones colectivas; a través de danzas, canciones o murales se transmiten recuerdos que fortalecen la identidad comunitaria.

Temas y conceptos clave

Indagación comunitariaExpresiones artísticasAsamblea y toma de decisionesPresentación artísticaRecuerdo artísticoEntrevista respetuosaAsambleaExpresión artísticaRecursos y tiempo
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Figuras de la página (2)

Ilustración de un grupo de estudiantes y un docente en asamblea, uno levanta la mano.
Figura 1 image
Diagrama circular con las fases: Indaguen, Dialoguen, Transformen, Recopilen, Formen y Elegir una expresión artística.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo elegir una expresión artística para presentar en la comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué preguntas hacer en una entrevista sobre arte comunitario?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo organizar una presentación artística en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Saber escuchar y registrar información
  • Conocer normas de respeto y convivencia
  • Identificar manifestaciones artísticas básicas
Siguiente tema sugerido
Organización y montaje de la presentación artística comunitaria
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 972 caracteres
  1. De manera respetuosa, conversen con un miembro de la comunidad (vecino, amigo, maestro o familiar) sobre la siguiente pregunta clave: icuál fue el recuerdo más impactante sobre alguna expresión artística que ha hecho o presenciado?a) Anoten en el cuaderno lo dicho por la persona con la que dialogaron.

b) Agradezcan al final del encuentro.

  1. En asamblea y con el apoyo de su maestra o maestro, conversen acerca de la información obtenida con la finalidad de elegir una expresión artística que realizarán en comunidades en un espacio fuera o dentro de la escuela,por ejemplo, el patio, la entrada,alguna jardinera, etcétera. Tomen en cuenta los recursos y el tiempo con los que cuenten.

Trabajen con la información recopilada para organizar una presentación de la expresión artística seleccionada.

Escenario comunitario

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Ricardo Pelaez Goycochea, CIuDAD DE MExIco

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