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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Planificador de actividades para el mural y el debate

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Fechas sugeridas en 3 semanas y pasos de investigación: definir, buscar, seleccionar, registrar y compartir información en comunidad.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 108

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

3
Ejercicio 3

Lean el siguiente planificador y propongan las fechas para realizar cada actividad.

  1. Se identifica que el planificador tiene 9 actividades ordenadas del 1 al 9.
  2. Se propone un calendario de 3 semanas (15 días hábiles) para cubrir todas las etapas del proyecto.
  3. Se asignan fechas tentativas a cada actividad, respetando el orden lógico: investigar, definir, revisar, modelar, preparar, corregir, presentar, reunir y valorar.

Respuesta:

N.º Actividad Fecha propuesta
1 Investigar sobre el tema del debate para definir el concepto del Mural que habla. Semana 1, lunes
2 Definir los elementos para realizar las esculturas. Semana 1, miércoles
3 Revisar que el tema esté completo para hacer el primer boceto. Semana 1, viernes
4 Modelar y organizar las esculturas en el Mural que habla. Semana 2, martes
5 Preparar el debate a partir del Mural que habla. Semana 2, jueves
6 Corregir el Mural que habla. Semana 2, viernes
7 Presentar el mural por medio de un debate. Semana 3, lunes
8 Reunir impresiones y resultados. Semana 3, miércoles
9 Valorar el mural y su participación en el debate. Semana 3, viernes

Acción: Vayamos y volvamos

Ya que eligieron el tema, es momento de investigar y reunir la información.

a
Parte 3.a

En comunidades, recordando ser solidarios, busquen información en diversas fuentes sobre el tema del debate que ya definieron. Sigan el camino del esquema para hacer su investigación.

  1. Se organiza el equipo en comunidades de trabajo colaborativo.
  2. Se seleccionan fuentes confiables: libros, revistas, sitios web, testimonios orales.
  3. Se sigue el esquema de investigación: definir pregunta, buscar, seleccionar, registrar y compartir.
  4. Se registra la información en fichas o cuaderno para usarla en el debate.

Respuesta orientativa: El equipo debe distribuir tareas, buscar información en al menos tres fuentes distintas, registrar las ideas principales y compartirlas con solidaridad, respetando turnos y opiniones.

Contenido de la página

  1. Lean el siguiente planificador y propongan las fechas para realizar cada actividad.

  2. Investigar sobre el tema del debate para definir el concepto del Mural que habla.

  3. Definir los elementos para realizar las esculturas.

  4. Revisar que el tema esté completo para hacer el primer boceto.

  5. Modelar y organizar las esculturas en el Mural que habla.

  6. Preparar el debate a partir del Mural que habla.

  7. Corregir el Mural que habla.

  8. Presentar el mural por medio de un debate.

  9. Reunir impresiones y resultados.

  10. Valorar el mural y su participación en el debate.

ACCIÓN

Vayamos y volvamos

Ya que eligieron el tema, es momento de investigar y reunir la información.

  1. En comunidades, recordando ser solidarios, busquen información en diversas fuentes sobre el tema del debate que ya definieron.

a) Sigan el camino del esquema para hacer su investigación.

Tabla

N.º Actividad Fecha propuesta
1 Investigar sobre el tema del debate para definir el concepto del Mural que habla. Semana 1, lunes
2 Definir los elementos para realizar las esculturas. Semana 1, miércoles
3 Revisar que el tema esté completo para hacer el primer boceto. Semana 1, viernes
4 Modelar y organizar las esculturas en el Mural que habla. Semana 2, martes
5 Preparar el debate a partir del Mural que habla. Semana 2, jueves
6 Corregir el Mural que habla. Semana 2, viernes
7 Presentar el mural por medio de un debate. Semana 3, lunes
8 Reunir impresiones y resultados. Semana 3, miércoles
9 Valorar el mural y su participación en el debate. Semana 3, viernes

Diagrama

graph TD
A[Investigar tema] --> B[Definir elementos]
B --> C[Revisar tema]
C --> D[Modelar esculturas]
D --> E[Preparar debate]
E --> F[Corregir mural]
F --> G[Presentar mural]
G --> H[Reunir impresiones]
H --> I[Valorar mural]

Glosario (4)

Planificador
Herramienta que organiza actividades y fechas para realizar un proyecto.
Mural que habla
Mural elaborado con esculturas y elementos que comunican un mensaje sobre un tema.
Debate
Discusión organizada donde se presentan argumentos sobre un tema.
Solidaridad
Apoyo mutuo y colaboración entre los miembros de un equipo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante planificar las actividades de un proyecto?

Porque permite organizar el tiempo, distribuir tareas y asegurar que todas las etapas se cumplan. Además, facilita la colaboración y la evaluación del proceso.

Temas y conceptos clave

Planificador de actividadesMural que hablaDebateInvestigación en comunidadPlanificadorMuralDebateInvestigaciónSolidaridadFuentes de información
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Planificador con 9 tarjetas numeradas que describen actividades para un proyecto de mural y debate.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo organizar las fechas de un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué pasos seguir para investigar un tema de debate?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo elaborar un mural que habla?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Elegir un tema de interés
  • Conocer qué es un debate
  • Saber buscar información en fuentes
Siguiente tema sugerido
Elaboración del guion del debate y diseño del mural
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  1. Lean el siguiente planificador y propongan las fechas para realizar cada actividad.

ACCION Vayamos y volvamos

Ya que eligieron el tema, es momento de investigar y reunir la información.

  1. En comunidades, recordando ser solidarios,busquen información en diversas fuentes sobre el tema del debate que ya definieron.a) Sigan el camino del esquema para hacer su investigación.

Escenario aula

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