Paso 1
En comunidades, analicen la información que contribuirá al desarrollo de la Guelaguetza de aprendizajes.
- Reúnanse en equipos de 4 o 5 integrantes y nombren un moderador y un secretario.
- Revisen las fuentes consultadas previamente (libros, notas, entrevistas, internet) y clasifíquenlas en: causas de la migración, efectos en las personas y aportes culturales.
- Elaboren un cuadro de doble entrada con esa información; marquen con una palomita los datos que sirven para el proyecto y descarten los que no se relacionan con el tema.
- Registren las conclusiones en el cuaderno para integrarlas a la Guelaguetza de aprendizajes.
Respuesta orientativa: La información útil es la que explica por qué migran las personas, cómo viven al llegar y qué aportan a la comunidad; con ella se construye el sustento del proyecto.
Paso 2
Establezcan el objetivo de su proyecto tomando en cuenta la información obtenida sobre el tema de la migración y la forma en como se fomenta la interculturalidad.
- Redacten el objetivo respondiendo: ¿qué queremos lograr?, ¿para qué?, ¿quiénes serán los beneficiados?
- Usen un verbo en infinitivo (promover, reconocer, difundir) y un solo propósito claro.
- Verifiquen que el objetivo incluya los dos ejes: migración e interculturalidad.
Respuesta orientativa: "Reconocer los aportes culturales de las personas migrantes de nuestra comunidad mediante una campaña escolar, para fomentar el respeto y la interculturalidad entre todos los estudiantes."
Paso 3
Formen colectivos de búsqueda de información.
Identifiquen a algún migrante que viva en su comunidad o que asista a su escuela para invitarlo al salón de clases y entrevistarlo.
- Pregunten a familiares, vecinos y docentes si conocen a una persona migrante dispuesta a participar.
- Pidan permiso a la dirección de la escuela y avisen a la familia de la persona invitada.
- Elaboren una guía de 5 a 8 preguntas abiertas, por ejemplo: ¿de dónde vienes?, ¿por qué decidiste migrar?, ¿qué costumbres de tu lugar de origen conservas?, ¿cómo te recibió la comunidad?
- Designen roles: quien da la bienvenida, quien pregunta, quien graba o toma notas y quien agradece.
- Al terminar, organicen la información en fichas y compartan lo aprendido con el grupo.
Respuesta orientativa: La entrevista permite conocer de primera mano la experiencia migrante y valorar la diversidad cultural como un aporte, no como un problema.
