Emociones que generan conductas negativas y entrevista sobre el control emocional

Dialoguen sobre las que se hayan presentado en su aula o sean similares a las de las fotos.

1. La primera fotografía muestra a dos niños gritándose frente a frente: la emoción visible es el enojo y la conducta negativa es la agresión verbal.
2. La segunda fotografía muestra a un niño con gesto de tristeza o miedo mientras otro lo sujeta del cuello: la emoción es el miedo o la angustia y la conducta negativa es la agresión física o el acoso.
3. En el aula pueden presentarse situaciones similares: discusiones por materiales, burlas, empujones o exclusión de un compañero en el juego.
4. Dialogar sobre ellas permite reconocer que todas las personas sentimos emociones intensas, pero que no todas las formas de expresarlas son aceptables.

Respuesta orientativa: En el aula se presentan situaciones parecidas cuando dos compañeros discuten por un objeto, cuando alguien se burla de otro o cuando se excluye a un estudiante del trabajo en equipo. Reconocer estas escenas ayuda a identificar que el enojo y la tristeza mal gestionados dañan la convivencia.

Intercambien ideas acerca de las posibles causas de dichas conductas y si éstas generan una convivencia diferente o conflictos en el aula.

1. Causas posibles: no saber nombrar lo que se siente, imitar lo que se ve en casa o en los medios, sentirse amenazado, tener hambre o cansancio, o buscar llamar la atención.
2. Estas conductas sí generan una convivencia diferente: el aula se vuelve un lugar tenso donde se evita hablar o participar.
3. También producen conflictos concretos: peleas, llanto, sanciones y pérdida de tiempo de aprendizaje.
4. Alternativas: usar palabras para expresar lo que sentimos, pedir ayuda a un adulto, respirar antes de responder y practicar la escucha activa.

Respuesta orientativa: Las causas más frecuentes son la dificultad para reconocer y nombrar las emociones, la imitación de modelos agresivos y la búsqueda de atención. Cuando estas conductas se repiten, la convivencia se vuelve defensiva y aparecen conflictos que afectan el aprendizaje y la amistad.