Emociones básicas, fortalezas de carácter y asertividad

En asamblea, algunos enseñen la información de sus tablas. Reflexionen al término de cada participación.

1. Se organiza el grupo en círculo para la asamblea.
2. Cada equipo designa un vocero que presenta su tabla de necesidades y servicios.
3. Al terminar cada participación, el grupo comenta qué aprendió y cómo se sintió.

Respuesta orientativa: La asamblea permite escuchar a los demás con respeto, comparar la información de las tablas y reflexionar sobre las necesidades del aula. Se sugiere anotar en el pizarrón las ideas comunes y las diferencias para llegar a acuerdos.

De manera individual, analiza nuevamente la información de los carteles de la actividad 6 de "Identificamos necesidades para definir el servicio" y propón dos soluciones a igual número de problemas ocasionados por la manifestación de emociones negativas.

1. Se retoman los carteles elaborados previamente y se identifican dos problemas, por ejemplo: burlas entre compañeros y enojo al perder un juego.
2. Para cada problema se propone una solución que favorezca la paz y la tranquilidad.

Respuesta:

• Problema 1 (burlas): establecer acuerdos de respeto y usar frases asertivas como "no me gusta que te rías de mí".
• Problema 2 (enojo al perder): aplicar la pausa activa de respirar tres veces antes de responder y felicitar al ganador.

Investiga en la Biblioteca de Aula información para responder las siguientes preguntas:

Haz un reporte de lectura o texto creativo donde expongas los resultados de tu investigación.

Respuesta orientativa: El reporte debe incluir título, introducción, desarrollo con las respuestas de la investigación, conclusión y fuentes consultadas. Puede acompañarse de dibujos o esquemas.

En comunidad, lean sus textos.

Respuesta orientativa: Se organiza una lectura en voz alta por turnos; al final se comentan las ideas principales y se valora el respeto por las opiniones de los demás.