Investigación de problemas de suelo y exposición en asamblea

Cada comunidad investigará el tema elegido usando el libro de saberes disciplinares, la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o páginas de internet confiables, apoyándose en su maestra o maestro o en un familiar.

1. Definan el tema específico de su comunidad (por ejemplo, desertificación).
2. Busquen información en fuentes institucionales o gubernamentales, revistas, periódicos y libros disponibles.
3. Sinteticen los hallazgos en notas organizadas por subtemas.
4. Verifiquen la confiabilidad de cada fuente antes de aceptarla.

En asamblea, compartan su investigación con los demás estudiantes, complementen o modifiquen según observaciones y anoten conclusiones principales.

Identifiquen si existe algún problema de suelo en su localidad y determinen si corresponde a uno de los cuatro problemas: desertificación, degradación, contaminación o cambio de vocación por expansión de la ciudad; escriban conclusiones en el cuaderno.

1. Observen el estado del suelo en su localidad (zonas agrícolas, urbanas, baldíos).
2. Comparen lo observado con las características de cada problema:
   • Desertificación: pérdida de vegetación y fertilidad en zonas áridas.
   • Degradación: erosión, pérdida de materia orgánica.
   • Contaminación: presencia de residuos o sustancias tóxicas.
   • Cambio de vocación: suelo agrícola convertido en zona urbana.
3. Señalen cuál de los cuatro identifican (o anoten que no identifican ninguno).
4. Redacten la conclusión en el cuaderno con el justificante.

En asamblea, expongan sus respuestas argumentando el porqué de su elección y registren en un rotafolio las conclusiones de las demás comunidades.

1. Cada comunidad expone su respuesta y defiende su elección con argumentos.
2. Anoten en un rotafolio las principales conclusiones de las demás comunidades.
3. Guardan el rotafolio para usarlo en la siguiente sesión.