Creatividad en marcha: compendio y retroalimentación de juegos modificados

Experimentar con los juegos modificados durante varias sesiones y realizar los ajustes necesarios para que las modificaciones logren la intención planteada.

1. Jugar la primera sesión con la primera versión de las reglas modificadas.
2. Observar qué funciona y qué no (por ejemplo, si el juego se vuelve muy largo, muy fácil o confuso).
3. Cambiar solo un elemento por sesión (la meta, el tiempo, la penalización o el número de jugadores).
4. Repetir el ciclo "jugar–observar–ajustar" en al menos tres sesiones antes de dar el juego por terminado.
5. Una vez estabilizadas las reglas y la lógica interna, elaborar el compendio siguiendo las sugerencias 1 a 5 del texto.

Definir en comunidad un formato unificado de fichas de juego que contenga la información necesaria sobre la lógica interna del juego diseñado.

1. Reunirse con el equipo y poner en común qué datos repiten en todos los juegos.
2. Acordar los apartados comunes, por ejemplo: nombre del juego, objetivo, materiales, número de jugadores, reglas básicas, lógica interna (decisiones que toma el jugador) y criterios de victoria.
3. Redactar una ficha modelo que todos deban respetar.
4. Aplicar el formato a cada juego modificado y verificar que un jugador nuevo pueda entenderlo solo con leer la ficha.

Muestran sus fichas para retroalimentar posibles mejoras o aspectos destacables.

1. Intercambiar las fichas con otro equipo o con el grupo completo.
2. Cada lector anota por lo menos una mejora posible y un aspecto destacable del juego.
3. Devolver la ficha con los comentarios escritos a sus autores.
4. Los autores deciden qué sugerencias incorporan y vuelven a probar el juego si modifican reglas.

Verificar que se cuenten con los materiales y espacios necesarios para la realización de cada juego.

1. Listar los materiales que pide cada ficha (dados, cartas, tablero, lápices, cronómetro, etc.).
2. Contar los disponibles y anotar el faltante.
3. Buscar sustitutos viables o pedir apoyo a la maestra o maestro.
4. Reservar el espacio (salón, patio, área verde) y el horario donde se jugará.

Realizar el cronograma de participación e implementación de cada juego modificado.

1. Escribir la lista de juegos a implementar.
2. Asignar fechas y horarios considerando el tiempo que dura cada sesión.
3. Distribuir las tareas entre los integrantes del equipo (quién explica reglas, quién lleva el registro de resultados, quién cuida los materiales).
4. Compartir el cronograma con la maestra o maestro para validarlo.

Con ayuda de la maestra o maestro, retroalimentar sobre los elementos que se pueden modificar en los juegos generados.

1. Reunirse con la maestra o maestro y mostrar el compendio de juegos.
2. Identificar juntos los elementos modificables: objetivo, tiempo, número de jugadores, restricciones, recompensas y penalizaciones.
3. Anotar las sugerencias de la maestra o maestro en cada ficha.
4. Elegir un elemento a modificar y volver a probar el juego.

Respuesta: Lista de elementos modificables por juego con las sugerencias de la maestra o maestro incorporadas a las fichas.