La lengua y la identidad: diálogo sobre estrategias de uso de la lengua

Actividad a) «Dialoguen apoyándose en las siguientes preguntas» a partir del testimonio del prontuario de los abuelos.

Respuesta orientativa: Los abuelos combinan varias estrategias: usan su lengua indígena (el náhuatl) en momentos afectivos, como la canción que el abuelo canta a la abuela, lo que refuerza el vínculo emocional; emplean un prontuario escrito e ilustrado (álbum o folleto) con el menú del puesto para mostrar sus productos y facilitar la interacción con los clientes; y practican la escucha y el respeto ante formas de expresión distintas, como las de los clientes haitianos. Es decir, alternan lengua propia, recursos visuales y actitudes de cortesía para comunicarse con eficacia en contextos diversos.

Respuesta orientativa: No cambiaron las palabras y expresiones de la lengua indígena (náhuatl) que se usan en la vida cotidiana del puesto: nombres de comida como «tlacoyos», saludos de cortesía, frases de uso frecuente y la canción tradicional transmitida de abuelo a abuela. Se debe a que son elementos de la identidad cultural y de la herencia familiar: se conservan porque se transmiten de generación en generación dentro de la comunidad y porque nombran productos y costumbres que no tienen equivalente en otra lengua.

Respuesta orientativa: Según el propio texto, en la comunidad conviven varias lenguas: el náhuatl (hablado por los abuelos), el maya (que saben algunos compañeros) y el español como lengua mayoritaria; además, los clientes haitianos hablan creoole haitiano o francés. En cada comunidad de México pueden sumarse otras lenguas indígenas (mixteco, zapoteco, tzotzil, etc.) o idiomas de otras migraciones. El estudiante responderá aquí con las lenguas que identifique en su propio entorno.