Reconocimiento: reúnanse en comunidad y respondan en las hojas en blanco: a) ¿Qué acciones han funcionado como se esperaba? b) ¿Qué actividades no se han realizado o están incompletas y por qué? c) ¿Existe alguna otra acción o actividad que ayude en este momento para lograr el objetivo?

Evaluación completa con acciones, pendientes y nueva acción

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Prontuario identitario: Álbum narrativo y Folleto; etapa de Reconocimiento

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Propuesta elegida por asamblea: Álbum narrativo o Folleto según volumen y formato. 2a) Acciones que funcionaron: asamblea, búsquedas y compilación. 2b) Pendientes: traducción/adaptación e ilustraciones por falta de tiempo o apoyo. 2c) Sí: entrevistas o visita a la comunidad. 3) Retroalimentación con un acierto y una mejora.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 30

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, y con ayuda de su maestra o maestro, seleccionen la secuencia de actividades apropiada entre las dos propuestas del Prontuario identitario.

Respuesta orientativa (criterios de selección):

Propuesta 1. Álbum narrativo: conviene elegirla cuando el grupo recopila expresiones identitarias extensas (frases identitarias, poemas, canciones, cuentos o narraciones propias) que requieren compilación con portada, índice e ilustraciones en tamaño carta dentro de una carpeta.
Propuesta 2. Folleto: conviene elegirla cuando la información recuperada es más breve, debe ser portable y de lectura cómoda, y se desea integrar traducción o adaptación con ilustraciones y títulos claros en formato desplegable.
Criterio de decisión en asamblea: comparar la cantidad de información, el tiempo disponible, la necesidad de traducción/adaptación y la posibilidad de ilustrar; votar la opción que mejor represente los nexos identitarios con la comunidad.

Respuesta

la propuesta que el grupo acuerde por asamblea según volumen de información, formato portable (folleto) o compilación amplia (álbum narrativo).

Ejercicio 2

(Reconocimiento)

Revisen que las estrategias funcionen; si no, ajustenlas. Escriban en las hojas en blanco las respuestas a las tres preguntas.

Parte 2.a

¿Qué acciones han funcionado como se esperaba?

Respuesta orientativa: funcionaron la reunión en asamblea para elegir la propuesta, la búsqueda en fuentes orales y documentales, y la recopilación de expresiones identitarias por integrante; también la elaboración de la compilación con portada, índice e ilustraciones.

Respuesta

aquellas acciones planificadas que se completaron a tiempo y aportaron información válida al proyecto.

Parte 2.b

¿Qué actividades no se han realizado o están incompletas y por qué?

Respuesta orientativa: pueden quedar pendientes la traducción o adaptación a otro idioma o lengua (por falta de persona con conocimientos), la incorporación de ilustraciones o la dejada de tres hojas en blanco; las causas suelen ser falta de tiempo, de fuentes o de apoyo externo.

Respuesta

las actividades pendientes, señalando la causa (tiempo, recursos o apoyo) para poder ajustarlas.

Parte 2.c

¿Existe alguna otra acción o actividad que ayude en este momento para lograr el objetivo?

Respuesta orientativa: sí, por ejemplo acudir con un hablante de la lengua o con un archivo comunitario, organizar una visita a personas de la comunidad, usar registro de audio en entrevistas o distribuir tareas con fechas límite en el calendario del proyecto.

Respuesta

sí; proponer una acción concreta y factible (entrevista, visita o apoyo externo) que cierre las brechas detectadas.

Ejercicio 3

Intercambien sus proyectos, respondan las preguntas y, siendo respetuosos con las opiniones y el espacio que ocupen, precisen sus puntos de vista con mejoras al proyecto.

Respuesta orientativa: al revisar el proyecto de otro equipo, identifiquen un acierto (claridad de títulos, ilustraciones o fidelidad identitaria) y una mejora (completar traducciones, reorganizar el índice o ampliar fuentes), redactándola como sugerencia constructiva y concreta.

Respuesta

retroalimentación respetuosa con al menos un acierto y una mejora propuesta por proyecto.

Contenido de la página

En asamblea, y con ayuda de su maestra o maestro, seleccionen la secuencia de actividades apropiada.

Prontuario identitario

Propuesta 1. Álbum narrativo	Propuesta 2. Folleto
- Elegir alguna de estas expresiones: frases identitarias de la comunidad o expresiones artísticas literarias (poemas, canciones, cuentos, etcétera). También pueden ser sus propias narraciones que permitan identificar los nexos identitarios con su comunidad. - Buscar en fuentes de información orales o documentales. - Elaborar una compilación con la información recuperada por cada integrante. Será necesario traducirla a otro idioma o lengua, o adaptarla a otro sistema lingüístico. En cualquier caso, apóyense en personas que tengan conocimientos al respecto. - Ilustrar con elementos característicos de la información como fotografías, dibujos, impresiones o recortes. - Estructurar su compilación a tamaño carta, en una carpeta donde incluyan portada, hoja con datos de identificación con los nombres de los integrantes y colaboradores (aquí pondrán quién apoyó en la traducción o adaptación), índice y sus compilaciones. Al final dejen tres hojas en blanco.	- Llevar a cabo los tres primeros pasos de la propuesta 1. - Colocar en una estructura, estilo folleto, la información recuperada y su traducción o adaptación. El tamaño debe ser acorde con la cantidad de la información y el formato. Es preciso que se pueda leer y transportar con comodidad. - Buscar o hacer ilustraciones de tamaño adecuado y donde se identifiquen bien los títulos y subtítulos de la información recuperada. - Dejar tres hojas en blanco, sueltas, del tamaño del folleto. - Incluir en la carátula los nombres de los integrantes y colaboradores (aquí pondrán quién apoyó en la traducción o adaptación).

Propuesta 1. Álbum narrativo

Propuesta 2. Folleto

- Elegir alguna de estas expresiones: frases identitarias de la comunidad o expresiones artísticas literarias (poemas, canciones, cuentos, etcétera). También pueden ser sus propias narraciones que permitan identificar los nexos identitarios con su comunidad.
- Buscar en fuentes de información orales o documentales.
- Elaborar una compilación con la información recuperada por cada integrante. Será necesario traducirla a otro idioma o lengua, o adaptarla a otro sistema lingüístico. En cualquier caso, apóyense en personas que tengan conocimientos al respecto.
- Ilustrar con elementos característicos de la información como fotografías, dibujos, impresiones o recortes.
- Estructurar su compilación a tamaño carta, en una carpeta donde incluyan portada, hoja con datos de identificación con los nombres de los integrantes y colaboradores (aquí pondrán quién apoyó en la traducción o adaptación), índice y sus compilaciones. Al final dejen tres hojas en blanco.

- Llevar a cabo los tres primeros pasos de la propuesta 1.
- Colocar en una estructura, estilo folleto, la información recuperada y su traducción o adaptación. El tamaño debe ser acorde con la cantidad de la información y el formato. Es preciso que se pueda leer y transportar con comodidad.
- Buscar o hacer ilustraciones de tamaño adecuado y donde se identifiquen bien los títulos y subtítulos de la información recuperada.
- Dejar tres hojas en blanco, sueltas, del tamaño del folleto.
- Incluir en la carátula los nombres de los integrantes y colaboradores (aquí pondrán quién apoyó en la traducción o adaptación).

Reconocimiento

Es momento de revisar que las estrategias funcionen. En caso contrario deberán ajustarse.

Para lograrlo, es preciso que se reúnan en comunidad y escriban en las hojas en blanco las siguientes preguntas:
- ¿Qué acciones han funcionado como se esperaba?
- ¿Qué actividades no se han realizado o están incompletas y por qué?
- ¿Existe alguna otra acción o actividad que ayude en este momento para lograr el objetivo?
Intercambien sus proyectos y respondan las preguntas. Siendo respetuosos con las opiniones recibidas y con el espacio que ocupen, precisen sus puntos de vista con mejoras al proyecto.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de respuesta a la pregunta ¿Qué acciones han funcionado como se esperaba?

Funcionó la asamblea para elegir la propuesta y la búsqueda en fuentes orales: se recopilaron poemas y canciones de la comunidad que identifican nuestros nexos identitarios.

Tabla

Propuesta 1. Álbum narrativo	Propuesta 2. Folleto
Elegir expresiones identitarias o literarias; buscar en fuentes orales/documentales; elaborar compilación por integrante (con traducción o adaptación); ilustrar; estructurar a tamaño carta en carpeta con portada, datos de identificación, índice y compilaciones; dejar tres hojas en blanco al final.	Realizar los tres primeros pasos de la propuesta 1; colocar la información en estructura estilo folleto (tamaño acorde, legible y portable); buscar o hacer ilustraciones con títulos y subtítulos claros; dejar tres hojas en blanco sueltas del tamaño del folleto; incluir en la carátula los nombres de integrantes y colaboradores.

Glosario (4)

Prontuario identitario: Conjunto de propuestas de producción (álbum narrativo, folleto) para recopilar y expresar los nexos identitarios de la comunidad.
Nexos identitarios: Vínculos culturales, lingüísticos y afectivos que conectan a las personas con su comunidad.
Reconocimiento: Etapa del proyecto en la que el grupo evalúa si las estrategias funcionan y las ajusta si es necesario.
Compilación: Recopilación ordenada de la información recuperada por cada integrante del equipo.

Preguntas para practicar

¿Qué acciones han funcionado como se esperaba?

La asamblea de selección, la búsqueda en fuentes orales y documentales, la recopilación por integrante y la elaboración de la compilación con portada e índice.

¿Qué actividades no se han realizado o están incompletas y por qué?

La traducción o adaptación a otro idioma y la incorporación de ilustraciones, por falta de tiempo o de personas con conocimientos al respecto.

¿Existe alguna otra acción o actividad que ayude en este momento para lograr el objetivo?

Sí: entrevistar a personas de la comunidad, visitar un archivo local o distribuir tareas con fechas límite en el calendario del proyecto.

Temas y conceptos clave

Prontuario identitarioÁlbum narrativoFolletoReconocimiento y ajuste de estrategiasRetroalimentación entre paresnexos identitarioscompilacióntraducción/adaptación lingüísticaasamblearevisión de estrategias

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📌 Antes de leer esto

• Haber realizado la búsqueda de información orales y documentales
• Conocer los nexos identitarios de la comunidad
• Saber estructurar un texto con portada e índice

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En asamblea, y con ayuda de su maestra o maestro, seleccionen la secuencia de actividades apropiada.

Reconocimiento

Es momento de revisar que las estrategias funcionen. En caso contrario deberán ajustarse.

Para lograrlo, es preciso que se reúnan en comunidad y escriban en las hojas en blanco las siguientes preguntas:

Qué acciones han funcionado como se esperaba?

Qué actividades no se han realizado o están incompletas y por qué?

Existe alguna otra acción o actividad que ayude en este momento para lograr el objetivo?

2.Intercambien sus proyectos y respondan las preguntas. Siendo respetuosos con las opiniones recibidas y con el espacio que ocupen, precisen sus puntos de vista con mejoras al proyecto.

Prontuario identitario

Propuesta 1. Album narrativo	Propuesta 2. Folleto
Elegir alguna de estas expresiones: frases identitarias de la comunidad o expresiones artisticas literarias (poemas, canciones, cuentos, etcétera). También pueden ser sus propias narraciones que permitan identificar los nexos identitarios con su comunidad. Buscar en fuentes de información orales o documentales. Elaborar una compilación con la informacion	Llevar a cabo los tres primeros pasos de la propuesta 1. Colocar en una estructura, estilo folleto, la información recuperada y su traducción o adaptación. El tamano debe ser acorde con la cantidad de la información y el formato. Es preciso que se pueda leer y transportar con comodidad. Buscar o hacer ilustraciones de tamaño adecuado y donde se identifiquen bien los titulos y subtitulos de
recuperada por cada integrante. Será necesario traducirla a otro idioma o lengua, o adaptarla a otro sistema lingüístico. En cualquier caso, apóyense en personas que tengan conocimientos al respecto.	la información recuperada. Dejar tres hojas en blanco, sueltas, del tamano del folleto. Incluir en la carátula los nombres de los integrantes
llustrar con elementos característicos de la información como fotografias, dibujos, impresiones o recortes. Estructurar su compilación a tamano carta, en una carpeta donde incluyan portada, hoja con	y colaboradores (aquí pondrán quién apoyó en la traducción o adaptación).
datos de identificación con los nombres de los integrantes y colaboradores (aquí pondrán quién apoyó en la traducción o adaptación), índice y sus compilaciones. Al final dejen tres hojas en blanco.