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Investigación: ¿Qué saben sobre la basura? Gestión de desechos

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 266 de Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1a) Contamina por lixiviados y gases tóxicos. 1b) La cantidad sí es reducible. 1c) No, solo parte es reciclable. 2) Orgánico=compostaje; vidrio sí se recicla; solo plásticos 1 y 2. 2d) Reducir-evitar, Reutilizar-reusar, Reciclar-transformar. 2e) Composta=abono con aire; biodigestor=biogás sin aire. 4g) Orgánico→composta; papel→azul; vidrio→verde; plástico→amarillo; electrónicos→punto de acopio.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 266

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Etapa I: ¿Qué saben sobre la basura? Responder las preguntas iniciales.

a
Parte 1.a

¿Por qué la basura contamina?

  1. La basura contiene materia orgánica que al descomponerse libera lixiviados (líquidos tóxicos) y gases como el metano (\text{CH}_{4}).
  2. Estos lixiviados infiltran el suelo y contaminan las fuentes de agua subterránea y superficial.
  3. Los olores y la presencia de residuos atraen plagas (roedores, insectos) que propagan enfermedades.
  4. Al arder o descomponerse, libera gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático.
Respuesta

La basura contamina porque al descomponerse genera lixiviados tóxicos y gases de efecto invernadero que ensucian el agua, el suelo y el aire, y atrae plagas que propagan enfermedades.

b
Parte 1.b

¿La basura es inevitable?

  1. Toda actividad humana genera residuos: alimentos, envases, materiales desgastados.
  2. Sin embargo, la cantidad de basura NO es inevitable: se puede reducir con consumo responsable y reutilización.
  3. La separación en origen y el compostaje disminuyen notablemente los desechos que llegan al tiradero.
Respuesta

Generar algún residuo es inevitable, pero la cantidad de basura sí se puede reducir drásticamente consumiendo menos, reutilizando y separando correctamente los desechos.

c
Parte 1.c

¿Toda la basura se recicla?

  1. Algunos materiales son reciclables: papel, vidrio, ciertos plásticos y metales.
  2. Otros no tienen proceso de reciclaje viable: residuos sanitarios, cerámica rota, excrementos.
  3. Los residuos orgánicos no se "reciclan" en el sentido industrial, pero sí se transforman mediante compostaje.
Respuesta

No. Solo una parte de la basura es reciclable; los residuos orgánicos se compostan y otros materiales no tienen proceso de reciclaje y requieren disposición final controlada.

2
Ejercicio 2

Etapa II: Investigación sobre la basura. Responder las preguntas orientadoras.

a
Parte 2.a

Basura orgánica

  1. La basura orgánica son los residuos de origen vegetal o animal que se biodegradan: restos de comida, cáscaras, hojas.
  2. Problemas: su descomposición anaeróbica libera metano (\text{CH}_{4}), genera malos olores y atrae plagas.
  3. El papel es basura orgánica: está compuesto principalmente de celulosa, un compuesto natural biodegradable (aunque su reciclaje industrial es preferible a su compostaje por el tiempo que tarda).
  4. Métodos de tratamiento: compostaje, vermicultura (lombricompost), biodigestión y reciclaje de papel.
Respuesta

La basura orgánica son los residuos biodegradables (restos de comida, hojas); produce malos olores y metano al descomponerse; el papel es orgánico (celulosa); se trata con compostaje, lombricompost o biodigestores.

b
Parte 2.b

Basura inorgánica

  1. La basura inorgánica son los materiales sintéticos o minerales que no se biodegradan fácilmente: plásticos, vidrio, metales, electrónicos.
  2. Se vuelve inorgánica cuando proviene de procesos industriales y no es materia viva.
  3. El vidrio SÍ se recicla: se tritura en calcín y se funde para fabricar nuevos envases, infinitas veces sin perder calidad.
  4. Basura electrónica (e-waste): contiene plomo, mercurio y cadmio que son tóxicos; su manejo indebido contamina gravemente.
  5. No todos los plásticos se reciclan: solo los marcados con los tipos 1 (PET) y 2 (HDPE); los tipos 3 a 7 son difíciles o inviables de reciclar.
Respuesta

La basura inorgánica son materiales no biodegradables (plásticos, vidrio, electrónicos); el vidrio sí se recicla; la basura electrónica contiene metales tóxicos; no todos los plásticos son reciclables (solo los tipos 1 y 2 lo son fácilmente).

c
Parte 2.c

Basura mezclada y gases de efecto invernadero

  1. La basura mezclada es aquella en la que los residuos orgánicos e inorgánicos se depositan juntos sin separar.
  2. Inconvenientes: impide el reciclaje (material contaminado), contamina el orgánico, aumenta el volumen y dificulta cualquier tratamiento.
  3. Gases de efecto invernadero (GEI): \text{CO}_{2}, \text{CH}_{4} y vapor de agua, que atrapan el calor en la atmósfera.
  4. Relación con el cambio climático: al acumularse aumentan el efecto invernadero, elevando la temperatura global (calentamiento global).
Respuesta

La basura mezclada impide reciclar y contamina los residuos; los GEI (\text{CO}_{2}, \text{CH}_{4}) atrapan calor y su aumento provoca el cambio climático.

d
Parte 2.d

Regla de las tres erres

  1. Reducir: disminuir el consumo y la generación de residuos desde la fuente (lo más importante).
  2. Reutilizar: dar un nuevo uso al mismo objeto sin transformarlo (usar frascos como macetas).
  3. Reciclar: transformar el residuo en materia prima para fabricar un producto nuevo (fundir vidrio, tritar papel).
  4. Diferencia clave: Reducir evita crear basura; Reutilizar alarga la vida útil; Reciclar transforma el material.
Respuesta

Reducir = usar menos y evitar generar basura; Reutilizar = dar otro uso al mismo objeto sin procesarlo; Reciclar = transformar el residuo en nuevo material. Se aplican en ese orden de importancia.

e
Parte 2.e

Huerta orgánica, composta y biodigestor

  1. Huerta orgánica: espacio de cultivo de hortalizas sin agroquímicos, usando abonos naturales.
  2. Composta: producto final de la descomposición controlada de residuos orgánicos por microorganismos en presencia de aire.
  3. Obtención: se acumulan capas de materia orgánica (restos verdes y secos) en una caja o pila, se humedece y se remueve periódicamente durante semanas.
  4. Biodigestor: recipiente cerrado donde microorganismos anaeróbicos descomponen la materia orgánica, produciendo biogás (metano para energía) y fertilizante líquido (biofertilizante).
Respuesta

La huerta orgánica cultiva sin químicos; la composta es el abono obtenido de descomponer residuos orgánicos con aire; el biodigestor descompone materia orgánica sin oxígeno para producir biogás y fertilizante.

3
Ejercicio 3

Reflexión: La comida producida en el mundo es suficiente para alimentar a toda la población, pero hay personas que pasan hambre mientras economías importantes tiran diariamente alimentos en buen estado.

  1. El problema no es la producción sino la distribución desigual y el desperdicio.
  2. Desperdiciar alimentos implica también desperdiciar el agua, energía y tierra usados para producirlos.
  3. Acciones: comprar lo necesario, aprovechar sobras, donar excedentes y separar los residuos orgánicos para compostaje.
Respuesta

El desperdicio de alimentos es un problema de distribución y consumo irresponsable; reducirlo implica aprovechar sobras, comprar lo necesario y compostar lo que sí se descarta.

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4
Ejercicio 4

Etapa III: Profundizar. ¿Cómo aplicar lo aprendido a la comunidad?

a
Parte 4.a

¿Hay suficientes botes de basura en la la escuela?

Respuesta orientativa: Depende de la escuela, pero generalmente faltan botes separadores (orgánico, inorgánico, especial). Debería haber al menos un punto de separación por aula o patio con contenedores identificados por color.

b
Parte 4.b

¿Separan la basura?

Respuesta orientativa: En la mayoría de las escuelas no se separa. Aplicando la regla de las tres R, habría que colocar contenedores diferenciados y dar talleres sobre cómo clasificar cada residuo.

c
Parte 4.c

¿Quién recoge la basura en su localidad?

Respuesta orientativa: Normalmente es el servicio municipal de limpia pública, en algunos casos empresas privadas contratadas, y complementariamente recicladores informales que recuperan materiales valorables.

d
Parte 4.d

¿A dónde va la basura?

Respuesta orientativa: La basura separada va a plantas de reciclaje o compostaje; la orgánica a composteras; la mezclada a un vertedero o relleno sanitario, donde ocupa grandes volúmenes y contamina si no está bien gestionado.

e
Parte 4.e

¿Es tratada la basura que producen?

Respuesta orientativa: En muchas localidades mexicanas solo se recoge y se deposita en tiraderos a cielo abierto sin tratamiento, salvo en ciudades con rellenos sanitarios o plantas de tratamiento.

f
Parte 4.f

¿Hay recicladores institucionales o comunitarios en la zona?

Respuesta orientativa: Puede haber empresas recicladoras autorizadas, cooperativas comunitarias o recicladores independientes. Investigar en la alcaldía o municipio cuáles operan y qué materiales aceptan.

g
Parte 4.g

Si separan la basura, ¿a dónde debe ir cada tipo?

Respuesta orientativa: Orgánico → compostera o biodigestor. Papel/cartón → contenedor azul (recicladora). Vidrio → contenedor verde. Plásticos y metales → contenedor amarillo. Electrónicos y peligrosos → punto de acopio especial. Orgánico no compostable → bolsa de basura común.

Respuesta

Aplicar las tres R en la escuela y comunidad requiere instalar contenedores separadores, conocer a quién recoge los residuos y dirigir cada material a su destino: reciclaje, compostaje o disposición final controlada.

Contenido de la página

INVESTIGACIÓN

Etapa I: ¿Qué saben sobre la basura?

  • ¿Por qué la basura contamina?
  • ¿La basura es inevitable?
  • ¿Toda la basura se recicla?

Etapa II: Se realiza una investigación. ¿Qué quieren saber sobre la basura?

Para realizar la investigación pueden orientarte mediante preguntas:

  • ¿Qué es la basura orgánica?, ¿qué problemas produce?, ¿el papel es basura orgánica o inorgánica?, ¿qué métodos existen para tratarla?
  • ¿Cuándo una basura es inorgánica?, ¿se puede reciclar el vidrio?, ¿qué problemas presenta la basura electrónica?, ¿todos los plásticos se pueden reciclar?
  • ¿Qué es la basura mezclada y cuáles son sus inconvenientes?, ¿qué son los gases de efecto invernadero y cuál es su relación con el cambio climático?
  • ¿Cuál es la regla de las tres erres: Reducir-Reutilizar-Reciclar?, ¿cuáles son las diferencias entre cada uno de estos términos?
  • ¿Qué es una huerta orgánica?, ¿qué es la composta y cómo se obtiene?, ¿qué es y cómo funciona un biodigestor?

Reflexión:

La comida que se produce en el mundo es suficiente como para alimentar a toda la población mundial y, sin embargo, hay personas que pasan hambre mientras que algunas de las mayores economías del mundo tiran diariamente alimentos en buen estado.

Etapa III: Profundizar.

Ahora que ya conocen sobre el tema, ¿cómo pueden aplicar lo aprendido a su comunidad?, ¿cuál es la situación?

  • ¿Hay suficientes botes de basura en la escuela?
  • ¿Separan la basura?
  • ¿Quién recoge la basura en su localidad?
  • ¿A dónde va la basura?
  • ¿Es tratada la basura que producen?
  • ¿Hay recicladores institucionales o comunitarios en la zona?
  • Si separan la basura, ¿a dónde debe ir cada tipo? (gestión de los desechos).

Ejemplos resueltos

¿Por qué la basura contamina?

  1. La materia orgánica al descomponerse libera lixiviados y metano (\text{CH}_{4}).
  2. Los lixiviados contaminan el agua y el suelo.
  3. Atrae plagas que transmiten enfermedades.
  4. Los GEI contribuyen al cambio climático. Respuesta: Contamina el agua, suelo y aire, y genera riesgos sanitarios.

Tablas (2)

Erre Significado Ejemplo
Reducir Disminuir el consumo y la generación de residuos Comprar solo lo necesario
Reutilizar Dar otro uso al mismo objeto sin transformarlo Usar frascos como macetas
Reciclar Transformar el residuo en materia prima nueva Fundir vidrio, tritar papel
Tipo de residuo Destino correcto Contenedor
Orgánico Composta o biodigestor Orgánico
Papel y cartón Recicladora Azul
Vidrio Recicladora Verde
Plásticos y metales Recicladora Amarillo
Electrónicos y peligrosos Punto de acopio especial Especial

Diagrama

graph TD
    A[Residuos] --> B{¿Se separan?}
    B -->|Sí| C[Orgánico]
    B -->|Sí| D[Inorgánico]
    B -->|No| E[Basura mezclada → Vertedero]
    C --> F[Composta / Biodigestor]
    D --> G[Papel/cartón → Contenedor azul]
    D --> H[Vidrio → Contenedor verde]
    D --> I[Plástico/metal → Contenedor amarillo]
    D --> J[Electrónicos → Punto de acopio]

Fórmulas y ecuaciones

Regla de las tres erres: Reducir > Reutilizar > Reciclar (en orden de prioridad)

\text{CH}_{4} \text{ (metano)}

\text{CO}_{2} \text{ (dióxido de carbono)}

Glosario (8)

Basura orgánica
Residuos de origen vegetal o animal biodegradables, como restos de comida y hojas.
Basura inorgánica
Materiales no biodegradables como plásticos, vidrio, metales y electrónicos.
Basura mezclada
Residuos orgánicos e inorgánicos depositados juntos sin separar, lo que impide su reciclaje.
Composta
Abono orgánico obtenido por la descomposición aeróbica de residuos vegetales y alimentarios.
Biodigestor
Recipiente cerrado donde microorganismos anaeróbicos descomponen materia orgánica produciendo biogás y fertilizante.
Gases de efecto invernadero
Gases como el CO2 y el CH4 que atrapan el calor en la atmósfera y provocan el cambio climático.
Regla de las tres erres
Estrategia ambiental: Reducir, Reutilizar y Reciclar para minimizar los residuos.
E-waste (basura electrónica)
Residuos de aparatos electrónicos que contienen metales pesados tóxicos.

Preguntas para practicar

¿Por qué la basura contamina?

Porque al descomponerse genera lixiviados tóxicos y gases de efecto invernadero que ensucian agua, suelo y aire, y atrae plagas.

¿Cuáles son las diferencias entre Reducir, Reutilizar y Reciclar?

Reducir es evitar generar basura; Reutilizar es dar otro uso al mismo objeto; Reciclar es transformar el residuo en nuevo material.

¿Qué es la composta y cómo se obtiene?

Es un abono orgánico que se obtiene al descomponer residuos orgánicos en presencia de aire mediante microorganismos, removiendo y humedeciendo la mezcla durante semanas.

¿Cómo pueden aplicar lo aprendido a su comunidad?

Instalar contenedores separadores en la escuela, separar los residuos, compostar los orgánicos y llevar los reciclables a los puntos de acopio correspondientes.

Temas y conceptos clave

Basura y residuos sólidosRegla de las tres erresReciclajeCompostaje y biodigestoresGases de efecto invernaderoGestión de desechos en la comunidadbasura orgánicabasura inorgánicabasura mezcladareciclajereutilizaciónreduccióncompostabiodigestorhuerta orgánicagases de efecto invernaderoe-waste
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Figuras de la página (3)

Ilustración de una niña observando botellas y envases de vidrio y plástico, sobre una estufa con olla. Crédito: Karina Eréndira Pérez Olmos, MICHOACÁN.
Figura 1 image
Ilustración de un contenedor naranja rotulado 'BASURA 1° B' con residuos. Crédito: Karina Eréndira Pérez Olmos, MICHOACÁN.
Figura 2 image
Ilustración de dos bolsas de basura con residuos mezclados. Crédito: Karina Eréndira Pérez Olmos, MICHOACÁN.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuál es la diferencia entre basura orgánica e inorgánica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué significa la regla de las tres erres y cómo se aplica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es una composta y cómo se obtiene en casa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Tipos de residuos sólidos
  • • Concepto de biodegradación
  • • Contaminación ambiental básica
Siguiente tema sugerido
Proyecto de gestión de descheidios en la escuela: diseño de un programa de separación y compostaje
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INVESTIGACIóN

Etapa I: iQué saben sobre la basura?

Por qué la basura contamina?

La basura es inevitable?

Toda la basura se recicla?

Etapa Il: Se realiza una investigación.Qué quieren saber sobre la basura?

Reflexión:

Para realizar la investigación pueden orientartse mediante preguntas

Qué es la basura orgánica?, iqué problemas produce?, jel papel es basura orgánica o inorgánica?, jqué métodos existen para tratarla?

Cuándo una basura es inorgánica?, jse puede reciclar el vidrio?, iquéproblemas presenta la basura electrónica?, jtodos los plásticos se pueden reciclar?

Qué es la basura mezclada y cuáles son sus inconvenientes?, jqué son los gases de efecto invernadero y cuál es su relación con el cambio climático?jCuál es la regla de las tres erres: Reducir-Reutilizar-Reciclar?, jcuáles son las diferencias entre cada uno de estos términos?

Qué es una huerta orgánica?, jqué es la composta y cómo se obtiene?, jquées y cómo funciona un biodigestor?

La comida que se produce en el mundo es suficiente como para alimentar a toda la población mundial y, sin embargo, hay personas que pasan hambre mientras que algunas de las mayores economias del mundo tiran diariamente alimentos en buen estado.

Etapa Ill: Profundizar.

Ahora que ya conocen sobre el tema, jcómo pueden aplicar lo aprendido a su comunidad?, jcuál es la situación?

d Hay suficientes botes de basura en la escuela?

Separan la basura?

iQuién recoge la basura en su localidad?

jA dónde va la basura?

iEs tratada la basura que producen?

jHay recicladores institucionales o comunitarios en la zona?

Si separan la basura, ja dónde debe ir cada tipo? (gestión de los desechos).

2650

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Karina Eréndira Pérez OImos, HICHOACAn

Karina Eréndira Pérez Olmos, MICHOACAn

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![](page=0,bbox=[76, 1127, 490, 1460])

Karina Erendira Perez Olmos, MICHDACAN

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