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Difusión y consideración del Festival literario

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 47 de Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Espacios/tiempos, insumos y opiniones verificados; representante designado. 2. Festival ejecutado con respeto y registro de opiniones. 3. Conteo de involucrados; el festival promovió lectura y valor estético; complementar con clubes de lectura.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 47

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

(Asamblea previa)

En asamblea, dialoguen y consideren los siguientes puntos: espacios y tiempos adecuados, materiales suficientes, recuperación de opiniones y designación de representante.

a
Parte 1.a

Revisar si los espacios (patio, aula, escenario) y los tiempos asignados a cada actividad coinciden con los fines del Festival literario.

  1. Listar cada actividad con su duración estimada.
  2. Verificar que el espacio tenga capacidad para la comunidad participante.
  3. Si un espacio o tiempo resulta insuficiente, redistribuir antes del evento.
Respuesta

Se concluye que los espacios y tiempos son adecuados si cada presentación cabe en su horario y lugar; de lo contrario, se ajusta la agenda.

b
Parte 1.b

Verificar materiales e insumos suficientes.

  1. Elaborar un inventario: papel, cartelografía, libros, micrófono, sillas, etiquetas.
  2. Comparar existencias con la cantidad requerida según el programa.
  3. Solicitar los faltantes a la dirección escolar o a apoyos externos.
Respuesta

Se cuenta con materiales suficientes cuando el inventario cubre o supera las necesidades de todas las actividades previstas.

c
Parte 1.c

Definir cómo se recuperarán las opiniones del público.

  1. Diseñar instrumentos: boletas de opinión, cuadernos de mensajes, entrevistas cortas.
  2. Asignar un equipo de registro por área.
  3. Indicar fecha y lugar de entrega de resultados.
Respuesta

Las opiniones se recuperarán mediante boletas de salida y una mesa de comentarios, recolectadas por un equipo designado al cierre del Festival.

d
Parte 1.d

Designar representante de la ceremonia.

  1. Proponer a un estudiante con buena oratoria.
  2. Validar por votación en asamblea.
  3. Entregarle el guion y el programa oficial.
Respuesta

Se elige a un representante de ceremonia que dirigirá y apoyará la ejecución del programa establecido.

2
Ejercicio 2

(Difusión: ejecución del festival)

Efectuar de manera ordenada las actividades planeadas con apoyo docente.

a
Parte 2.a

Mantener comunicación respetuosa entre comunidades y resolver desafíos.

  1. Establecer normas de convivencia al inicio.
  2. Designar mediadores para conflictos.
  3. Resolver por diálogo en el momento.
Respuesta

Se mantiene un clima de respeto y los desafíos se resuelven mediante mediación inmediata.

b
Parte 2.b

Escuchar con atención y respetar tiempos de presentación.

  1. Cronometrar cada presentación.
  2. Señalar con avisos cuando falte un minuto.
  3. Agradecer a cada participante.
Respuesta

Se respetan los tiempos asignados y se escucha con atención a toda la comunidad participante.

c
Parte 2.c

Recuperar y registrar opiniones de asistentes y participantes.

  1. Recoger boletas y notas.
  2. Digitalizarlas en una tabla.
  3. Agruparlas por tema.
Respuesta

Se registra un banco de opiniones que servirá para la fase de consideración.

3
Ejercicio 3

(Consideración y avances)

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3
Ejercicio 3

1

Contar participantes y asistentes involucrados.

  1. Revisar listas de registro.
  2. Sumar organizadores, presentadores y público.
  3. Registrar el total en el acta.
Respuesta

Se documenta el número total de involucrados (organizadores + participantes + asistentes) como indicador de alcance del Festival.

3
Ejercicio 3

2

Dialogar sobre las opiniones recibidas.

3
Ejercicio 3

2.a ¿De qué manera contribuyó el festival a promover la lectura en su comunidad?

  1. Identificar actividades con componente lector (lecturas en voz alta, recomendaciones, claves de libros).
  2. Relacionarlas con las opiniones que mencionaron lecturas.
  3. Concluir sobre el efecto de difusión.
Respuesta

El festival promovió la lectura al dar visibilidad a obras, generar recomendaciones entre asistentes y motivar la visita a la biblioteca.

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Ejercicio 3

2.b ¿Qué aspectos del Festival literario despertaron el interés de su comunidad por la literatura?

  1. Revisar opiniones destacadas.
  2. Seleccionar los elementos más valorados.
  3. Sintetizar.
Respuesta

Las lecturas dramatizadas, los concursos y las charlas con autores fueron los aspectos que más despertaron interés por la literatura.

3
Ejercicio 3

2.c ¿Cómo contribuyó el festival para reconocer el valor estético de los géneros literarios?

  1. Rastrear en las opiniones menciones a género, forma o estilo.
  2. Vincularlas con las actividades realizadas.
  3. Concluir.
Respuesta

Al presentar cuentos, poesía y dramaturgia con análisis, el festival permitió reconocer la belleza y particularidades de cada género literario.

3
Ejercicio 3

3

Explicar si las problemáticas de lectura se atienden en estos festivales y proponer otras actividades si no.

  1. Comparar las problemáticas detectadas (bajo acceso a libros, poca tradición lectora) con los alcances del festival.
  2. Determinar qué problemas quedan sin cubrir.
  3. Proponer alternativas.
Respuesta

El festival atiende parcialmente el problema: sensibiliza, pero no garantiza acceso continuo a lecturas. Se proponen clubes de lectura mensuales, préstamo interbibliotecas y talleres de escritura para futuros proyectos.

Contenido de la página

Difusión

  1. En asamblea, dialoguen y consideren los siguientes puntos:

a) Si los espacios y tiempos de presentación son adecuados para los fines del Festival literario.

b) Si se cuenta con materiales o insumos suficientes para realizar las actividades.

c) Si se recuperarán las opiniones del público al finalizar el Festival literario y de qué manera lo harán.

d) Designen a un representante de la ceremonia (quien dirigirá y apoyará en la realización y ejecución del programa establecido).

Es momento de efectuar el festival que planearon y organizaron.

  1. Con el apoyo de su maestra o maestro y de la persona a cargo de llevar el evento, efectúen de manera ordenada las actividades planeadas.

a) Mantengan una comunicación respetuosa entre las comunidades y resuelvan los posibles desafíos.

b) Escuchen con atención y respeten los tiempos de presentación de toda la comunidad participante.

  1. Recuperen y registren las opiniones de los asistentes y los participantes.

Consideración y avances

  1. En asamblea, comenten cuántos participantes y asistentes se involucraron en las acciones y actividades del Festival literario.

  2. Con base en las opiniones que les dieron los asistentes y los participantes, dialoguen sobre lo siguiente:

a) ¿De qué manera contribuyó el festival a promover la lectura en su comunidad?

b) ¿Qué aspectos del Festival literario despertaron el interés de su comunidad por la literatura?

c) ¿Cómo contribuyó el festival para reconocer el valor estético de los géneros literarios?

  1. Expliquen si las problemáticas planteadas acerca de la lectura en su comunidad se pueden atender en estos festivales. De no ser así, ¿qué otras actividades proponen? Considérenlas para futuros proyectos.

Tabla

Fase Acciones clave Evidencia
Asamblea previa Verificar espacios, tiempos, insumos, opiniones y representante Acta de asamblea
Difusión / Ejecución Realizar actividades ordenadas, respetar tiempos, registrar opiniones Programa, registro de opiniones
Consideración y avances Contar involucrados, dialogar sobre impacto, proponer mejoras Informe de cierre

Glosario (5)

Festival literario
Evento escolar o comunitario donde se presentan obras, lecturas y actividades relacionadas con la literatura.
Asamblea
Reunión en la que el grupo delibera y toma decisiones de forma conjunta.
Difusión
Fase del proyecto enfocada en comunicar y hacer visible el producto o evento a la comunidad.
Representante de ceremonia
Persona designada para dirigir y apoyar la ejecución del programa del evento.
Valor estético
Cualidad de una obra literaria relacionada con su belleza, forma y estilo.

Preguntas para practicar

¿De qué manera contribuyó el festival a promover la lectura en su comunidad?

El festival dio visibilidad a obras, generó recomendaciones entre asistentes, motivó visitas a la biblioteca y creó un clima de interés colectivo por leer.

¿Qué aspectos del Festival literario despertaron el interés de su comunidad por la literatura?

Las lecturas en voz alta, las presentaciones dramatizadas, los concursos y las charlas con autores o docentes fueron los aspectos más valorados.

¿Cómo contribuyó el festival para reconocer el valor estético de los géneros literarios?

Al presentar y analizar cuentos, poesía y dramaturgia, permitió a la comunidad apreciar la forma, el estilo y la belleza propia de cada género.

¿Las problemáticas de lectura de la comunidad se pueden atender en estos festivales? De no ser así, ¿qué otras actividades proponen?

Solo se atienden parcialmente: el festival sensibiliza pero no garantiza acceso continuo. Se proponen clubes de lectura mensuales, préstamo interbibliotecario y talleres de escritura.

Temas y conceptos clave

Difusión del Festival literarioConsideración y avances del proyectoAsamblea escolarRecuperación de opinionesPromoción de la lectura en comunidadfestival literarioasambleadifusiónrepresentante de ceremoniaopiniones del públicovalor estético de géneros literariosproblemáticas de lectura

Fuentes y referencias

  • Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Educación Secundaria, 1° grado, ciclo 2025-2026, México.
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Figuras de la página (1)

Fotografía de estudiantes de secundaria en uniforme organizando y atendiendo un puesto del Festival literario, con materiales y juegos sobre una mesa, en el patio escolar.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo en equipo y normas de convivencia
  • • Noción de planificación de eventos
  • • Lectura comprensiva de programas
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Evaluación final del proyecto y elaboración del portafolio de evidencias
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1776 caracteres

Difusión

  1. En asamblea, dialoguen y consideren los siguientes puntos:

a) Si los espacios y tiempos de presentación son adecuados para los fines del Festival literario.

b) Si se cuenta con materiales o insumos suficientes para realizar las actividades.

c) Si se recuperarán las opiniones del público al finalizar el Festival literario y de qué manera lo harán.

d) Designen a un representante de la ceremonia (quien dirigirá y apoyará en la realización y ejecución del programa establecido).

Es momento de efectuar el festival que planearon y organizaron.

  1. Con el apoyo de su maestra o maestro y de la persona a cargo de llevar el evento, efectúen de manera ordenada las actividades planeadas.

a) Mantengan una comunicación respetuosa entre las comunidades y resuelvan los posibles desafios.

b) Escuchen con atención y respeten los tiempos de presentación de toda la comunidad participante.

  1. Recuperen y registren las opiniones de los asistentes y los participantes.

Consideración y avances

  1. En asamblea, comenten cuántos participantes y asistentes se involucraron en las acciones y actividades del Festival literario.

  2. Con base en las opiniones que les dieron los asistentes y los participantes, dialoguen sobre lo siguiente:

a) :De qué manera contribuyó el festival a promover la lectura en su comunidad?

b) :Qué aspectos del Festival literario despertaron el interés de su comunidad por la literatura?

C Cómo contribuyó el festival para reconocer el valor estético de los géneros literarios?

  1. Expliquen si las problemáticas planteadas acerca de la lectura en su comunidad se pueden atender en estos festivales.De no ser así, jqué otras actividades proponen? Considerenlas para futuros proyectos.

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