Registren en una tabla su progreso. Pueden guiarse con la tabla modelo de autoevaluación.

Copien la tabla con las columnas: Horizonte de expectativas, Cumplidos, No cumplidos, Justificación. Escriban cada meta en la primera columna. Marquen Cumplidos o No cumplidos y justifiquen brevemente cada caso.

En Integración: redacten un segundo borrador, opinen en asamblea de forma asertiva, realicen los ajustes pertinentes y preparen la versión final del proyecto.

Integren avances y retroalimentación en un segundo borrador. En asamblea, escuchen cada proyecto y opinen con lenguaje respetuoso y asertivo. De manera individual, apliquen los ajustes sugeridos por el grupo. Corrijan, ordenen y preparen la versión final lista para entregar o exponer.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Autoevaluación de avances e integración final del proyecto

📄 ejercicios emprendimiento-y-gestion 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Borrador con plan de socialización. 2) Autoevaluación con tabla completada. 3) Segundo borrador, asamblea con opiniones asertivas, ajustes y versión final del proyecto listos para entregar.

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 54

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

"Redacten el primer borrador y determinén cómo lo socializarán con el resto de la comunidad."

Reúnan el material recopilado (datos, imágenes, testimonios) y ordénenlo en: introducción, desarrollo (propuesta) y cierre.
Escriban una primera versión del texto del proyecto en el cuaderno, sin preocuparse por la perfección.
Decidan el medio de socialización: carteles en la plaza, charla en asamblea escolar, folleto impreso o publicación en redes de la escuela.
Definan quién hará cada tarea (quién redacta, quién ilustra, quién expone).

Respuesta orientativa: Un borrador completo con introducción, desarrollo y cierre, más un plan de difusión (por ejemplo, exposición en asamblea y cartel en la biblioteca) con tareas repartidas entre los integrantes.

Ejercicio 2

"Presenten su propuesta a la comunidad y, al finalizar, realicen una reunión de autoevaluación."

Expongan la propuesta frente a la comunidad (compañeros, docentes, familias o vecinos).
Recojan las preguntas, comentarios y sugerencias durante la presentación.
Reúnanse en equipo y analicen: aciertos (¿qué funcionó bien?) y dificultades (¿qué obstáculos aparecieron?).
Escriban en el cuaderno sus conclusiones de la autoevaluación.

Respuesta orientativa: Realizada la presentación, se documentan aciertos (claridad del mensaje, participación) y dificultades (tiempo, recursos, nervios al exponer) como insumo para el Ejercicio 3.

Parte 2.a

"En su cuaderno, hagan una lista con el avance del horizonte de expectativas que esperaban alcanzar en su proyecto."

Revisen el "horizonte de expectativas" definido al inicio del proyecto (las metas comprometidas).
Anótenlos en forma de lista numerada en el cuaderno.
Junto a cada meta, escriban un breve estatus: logrado, en proceso o pendiente.

Respuesta

Lista concreta de metas del proyecto más su estatus de avance, por ejemplo: 1) Definir el problema; 2) Recolectar información; 3) Diseñar la propuesta; 4) Presentar ante la comunidad.

Parte 2.b

"Registren en una tabla su progreso. Pueden guiarse con el siguiente ejemplo:"

Copien la tabla modelo "Autoevaluación de mis avances" en el cuaderno: columnas Horizonte de expectativas, Cumplidos, No cumplidos y Justificación.
Escriban en la primera columna cada meta (1, 2, ...).
Marquen con una palomita la columna Cumplidos o No cumplidos.
En Justificación, expliquen brevemente por qué se cumplió o no.

Horizonte de expectativas	Cumplidos	No cumplidos	Justificación
1. Definir el problema a resolver	X		Se clarificó con ayuda del docente
2. Recolectar información confiable		X	Faltaron fuentes bibliográficas

Integración

Respuesta

Tabla completada de ejemplo:

Ejercicio 3

1

"De acuerdo con los avances, nuevos aprendizajes y reflexiones, redacten un segundo borrador de su proyecto."

Revisen el primer borrador y las observaciones recibidas en la presentación.
Incorporen los aprendizajes nuevos y las correcciones señaladas.
Reescriban el proyecto completo con esas mejoras (segundo borrador).

Respuesta

Un segundo borrador más completo y ajustado a la retroalimentación recibida.

Ejercicio 3

2

"En asamblea, intercambien ideas, escuchen atentos cada proyecto y opinen de forma asertiva y respetuosa."

Preséntense por turnos en el aula (asamblea).
Cada equipo escucha sin interrumpir y toma notas.
Opinen usando lenguaje asertivo: primero un acierto, luego una sugerencia (modelo "Yo pienso que... podrías considerar...").

Respuesta orientativa: Cada proyecto recibe al menos un comentario constructivo y una sugerencia concreta, expresados con respeto.

Ejercicio 3

3

"De manera individual, realiza los ajustes pertinentes a tu proyecto con base en la retroalimentación."

Revisen las observaciones recibidas de compañeras y compañeros.
Seleccionen las sugerencias más útiles y pertinentes.
Modifiquen su proyecto aplicando esos ajustes (redacción, estructura, datos, presentación).

Respuesta

Proyecto ajustado individualmente considerando la retroalimentación del grupo.

Ejercicio 3

4

"Prepara la versión final de tu proyecto."

Corrijan ortografía y revisen que todos los apartados estén completos.
Agreguen portada, nombre de los integrantes y fuentes consultadas.
Impriman o presenten limpiamente la versión final para su entrega o exposición.

Respuesta

Versión final del proyecto, pulida y lista para su entrega o socialización.

Contenido de la página

Continuación de actividades

Redacten el primer borrador y determinen cómo lo socializarán con el resto de la comunidad.
Presenten su propuesta a la comunidad y, al finalizar, realicen una reunión de autoevaluación, donde aborden cuáles son los aciertos y las dificultades que se presentaron.

a) En su cuaderno, hagan una lista con el avance del horizonte de expectativas que esperaban alcanzar en su proyecto.

b) Registren en una tabla su progreso. Pueden guiarse con el siguiente ejemplo:

Autoevaluación de mis avances

Horizonte de expectativas	Cumplidos	No cumplidos	Justificación
1
2

Integración

De acuerdo con los avances, nuevos aprendizajes y reflexiones, redacten un segundo borrador de su proyecto.
En asamblea, intercambien ideas, escuchen atentos cada proyecto y opinen de forma asertiva y respetuosa acerca de lo comentado.
De manera individual, pero siendo solidarios y con base en la retroalimentación u observaciones de sus compañeras y compañeros, realiza los ajustes pertinentes a tu proyecto.
Prepara la versión final de tu proyecto.

[Fotografía: tres estudiantes reunidas en la biblioteca revisando un libro y un cuaderno.]

Ejemplos resueltos

Modelo de tabla "Autoevaluación de mis avances" para registrar el progreso de las metas.

Horizonte de expectativas	Cumplidos	No cumplidos	Justificación
1. Definir el problema a resolver	X		Se clarificó con apoyo del docente
2. Recolectar información confiable		X	Faltaron fuentes bibliográficas

Tabla

Horizonte de expectativas	Cumplidos	No cumplidos	Justificación
1
2

Diagrama

flowchart TD
    A[Horizonte de expectativas] --> B[Primer borrador]
    B --> C[Presentación a la comunidad]
    C --> D[Autoevaluación: aciertos y dificultades]
    D --> E[Segundo borrador]
    E --> F[Asamblea: retroalimentación]
    F --> G[Ajustes individuales]
    G --> H[Versión final]

Glosario (6)

Horizonte de expectativas: Metas o logros que el equipo se propone alcanzar al iniciar un proyecto; sirven como referencia para medir el avance.
Autoevaluación: Proceso en el que el estudiante evalúa su propio desempeño, identificando aciertos y dificultades.
Borrador: Versión preliminar de un texto o proyecto que se somete a revisión y correcciones antes de la versión final.
Asamblea: Reunión de grupo donde se escuchan propuestas y se conversa de manera ordenada y respetuosa.
Retroalimentación: Comentarios y sugerencias que otras personas ofrecen sobre un trabajo para mejorararlo.
Comunicación asertiva: Forma de expresar ideas y opiniones con claridad y respeto, sin agredir ni subordinarse.

Preguntas para practicar

¿Por qué es útil hacer una autoevaluación antes de preparar la versión final del proyecto?

Porque permite identificar qué metas se cumplieron y cuáles no, reconocer las dificultades y decidir qué hay que corregir o reforzar antes de entregar el trabajo final, evitando repetir errores.

¿Cómo deben expresar su opinión en la asamblea para que sea asertiva y respetuosa?

Escuchando sin interrumpir, mencionando primero lo positivo del proyecto y luego la sugerencia con un lenguaje cordial, por ejemplo: "Me gustó...; podrías considerar...".

Temas y conceptos clave

Autoevaluación de avancesIntegración y versión final del proyectoTrabajo colaborativo en asambleahorizonte de expectativasautoevaluaciónborradorasamblearetroalimentacióncomunicación asertiva

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Figuras de la página (1)

Fotografía de tres estudiantes en una biblioteca, sentadas alrededor de una mesa, revisando juntas un libro y un cuaderno; al fondo hay estantes con libros. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se hace una autoevaluación de avances en secundaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué significa opinar de forma asertiva en una asamblea?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Tener un proyecto en curso con un horizonte de expectativas definido
• Haber redactado el primer borrador
• Conocer las reglas de comunicación asertiva

Siguiente tema sugerido

Exposición y socialización pública de la versión final del proyecto ante la comunidad escolar

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2. Redacten el primer borrador y determinen cómo lo socializarán con el resto de la comunidad.

Presenten su propuesta a la comunidad y, al finalizar, realicen una reunión de autoevaluación, donde aborden cuáles son los aciertos y las dificultades que se presentaron.

a) En su cuaderno, hagan una lista con el avance del horizonte de expectativas que esperaban alcanzar en su proyecto.

b) Registren en una tabla su progreso. Pueden guiarse con el siguiente ejemplo:

Integración

De acuerdo con los avances, nuevos aprendizajes y reflexiones,redacten un segundo borrador de su proyecto.
En asamblea, intercambien ideas, escuchen atentos cada proyecto y opinen de forma asertiva y respetuosa acerca de lo comentado.
De manera individual, pero siendo solidarios y con base en la retroalimentación u observaciones de sus companeras y compaferos, realiza los ajustes pertinentes a tu proyecto.
Prepara la versión final de tu proyecto.

Autoevaluacion de mis avances