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Difusión en asamblea y consideración sobre racismo y diversidad lingüística

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 55 de Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1a) Visibilizar el racismo lo hace combatible. 1b) La diversidad lingüística conserva saberes e identidad. 2) Tabla completada en lo personal y colectivo. 3) Acuerdos: no repetir racismo, difundir lenguas indígenas, actividades de revitalización y registro de casos.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 55

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(Difusión)

En asamblea, compartan fragmentos de las vivencias de las personas de su propia comunidad y de otras provenientes de una comunidad indígena, considerando los elementos siguientes:

a
Parte 1.a

La importancia de visibilizar y combatir los procesos de racismo.

Respuesta orientativa: El racismo muchas veces opera de forma invisible o «normalizada»: bromas, apodos, exclusiones sutiles o la desvalorización de saberes y lenguas. Visibilizarlo significa nombrarlo con claridad y mostrar con ejemplos cómo se expresa en la escuela, el barrio o las redes sociales. Combatirlo implica reaccionar frente a esos discursos (contradecir la burla, informar, denunciar) y proponer acciones de respeto y equidad. Por ejemplo, al compartir la vivencia de una persona indígena que fue discriminada por hablar su lengua en la escuela, se hace evidente que esa exclusión es injusta y evitable.

b
Parte 1.b

La trascendencia que tiene la diversidad lingüística de México y América Latina.

Respuesta orientativa: México es uno de los países más diversos lingüísticamente del mundo: existen decenas de lenguas indígenas vivas (náhuatl, maya, zapoteco, mixteco, entre muchas otras) además del español. Esta diversidad guarda conocimientos ancestrales sobre medicina, agricultura, cosmovisión y historia que se pierden cuando una lengua desaparece. América Latina, a su vez, reúne lenguas de familias muy distintas (náhuatl, quechua, aimara, guaraní, taíno, etc.), lo que muestra una riqueza cultural compartida. Proteger esa diversidad es defender identidades y derechos de los pueblos originarios.


2
Ejercicio 2

(Consideración y avances) — Tabla de evaluación

Con la orientación de su maestra o maestro, utilicen la tabla para evaluar sus proyectos de divulgación sobre las vivencias del racismo. Hecha la evaluación, la tabla queda así (con ejemplos de respuestas):

¿Qué aprendimos? En lo personal En colectivo
Reconocimos la diversidad de lenguas indígenas en México y América Latina. Sí; descubrí que en mi región se habla una lengua indígena que desconocía y la escuché con otros oídos. En el equipo aprendimos a ubicar las lenguas de nuestra entidad y a nombrarlas correctamente.
Comprendimos la importancia de proteger las lenguas indígenas. Entendí que si dejo de escucharla o de usarla, corre riesgo de desaparecer junto con los saberes que guarda. Acordamos difundir palabras y canciones en lengua indígena en la escuela y en redes sociales.
Expresamos ideas propias sobre el peligro que corre la diversidad cultural y lingüística. Me atreví a decir en voz alta que burlarse de una lengua es una forma de racismo. Presentamos nuestras ideas en la asamblea y recogimos las de otras comunidades.

Respuesta

los tres aprendizajes quedan valorados tanto en lo personal como en lo colectivo con ejemplos concretos del proyecto.

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Ejercicio 3

— Acuerdos asamblearios y acciones

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad y establezcan qué otras acciones realizarán para valorar, revitalizar las lenguas indígenas y erradicar los actos de racismo.

Respuesta orientativa (modelo de acuerdos):

  1. Acuerdo 1. Nos comprometemos a no participar ni reírnos de chistes racistas o que se burlen de una lengua o cultura; si los escuchamos, los señalamos con respeto.
  2. Acuerdo 2. Difundiremos en la escuela y en redes sociales información sobre las lenguas indígenas de nuestra región (su historia, su escritura, sus hablantes).
  3. Acuerdo 3. Organizaremos mensualmente una actividad de revitalización: lectura de un texto, canción o expresión en lengua indígena, con apoyo de hablantes de la comunidad.
  4. Acuerdo 4. Registraremos los casos de racismo que observemos (en la escuela o en redes) para analizarlos en colectivo y buscar una solución.
  5. Acuerdo 5. Elaboraremos un material de divulgación (cartel, podcast o video corto) sobre la diversidad lingüística de México y América Latina y lo compartiremos con otras comunidades.
Respuesta

acuerdos escritos que combinan la no repetición del racismo, la difusión de las lenguas indígenas, actividades de revitalización y el registro y análisis de casos de discriminación.

Contenido de la página

Difusión

En asamblea, compartan fragmentos de las vivencias de las personas de su propia comunidad y de otras provenientes de una comunidad indígena. Tomen en cuenta elementos importantes como los siguientes:

a) La importancia de visibilizar y combatir los procesos de racismo.

b) La trascendencia que tiene la diversidad lingüística de México y América Latina.

Consideración y avances

El racismo sigue presente en la vida cotidiana y se expresa de manera sutil en forma de chistes, críticas y comentarios en todos los espacios sociales, incluidas las redes sociales.

  1. Con la orientación de su maestra o maestro, utilicen la siguiente tabla para evaluar sus proyectos de divulgación sobre las vivencias del racismo:
¿Qué aprendimos? En lo personal En colectivo
Reconocimos la diversidad de lenguas indígenas en México y América Latina.
Comprendimos la importancia de proteger las lenguas indígenas.
Expresamos ideas propias sobre el peligro que corre la diversidad cultural y lingüística.
  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad y establezcan qué otras acciones realizarán para valorar, revitalizar las lenguas indígenas y erradicar los actos de racismo.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de acuerdo asambleario para erradicar el racismo.

Acuerdo: Nos comprometemos a no repetir ni reírnos de chistes racistas y a señalarlos con respeto cuando ocurran, además de difundir mensualmente información sobre las lenguas indígenas de nuestra región.

Tabla

¿Qué aprendimos? En lo personal En colectivo
Reconocimos la diversidad de lenguas indígenas en México y América Latina.
Comprendimos la importancia de proteger las lenguas indígenas.
Expresamos ideas propias sobre el peligro que corre la diversidad cultural y lingüística.

Glosario (6)

Racismo
Prejuicio y discriminación contra personas o grupos por sus características étnicas o su origen, que se manifiesta incluso en forma sutil mediante chistes o comentarios.
Diversidad lingüística
Existencia de múltiples lenguas en un territorio o región, cada una con su historia y sus saberes propios.
Lengua indígena
Lengua originaria de un pueblo de América, previa a la llegada del español, como el náhuatl o el maya.
Asamblea
Reunión del grupo escolar o comunitario para compartir ideas y llegar a acuerdos colectivos.
Acuerdos asamblearios
Compromisos que el grupo establece en común para orientar sus acciones futuras.
Revitalización lingüística
Conjunto de acciones para fortalecer el uso y transmisión de una lengua en riesgo de desaparecer.

Preguntas para practicar

¿De qué manera el racismo se expresa de forma sutil en las redes sociales?

Se expresa mediante chistes, memes burlones, apodos despectivos, críticas a la vestimenta o la lengua de ciertos grupos, y la invisibilización de sus culturas; aunque parezcan comentarios inocuos, refuerzan estereotipos y discriminación.

¿Por qué es importante que la asamblea llegue a acuerdos escritos en los cuadernos?

Porque al escribirlos se hacen públicos, verificables y duraderos: permiten que todo el grupo recuerde sus compromisos, rinda cuentas y dé seguimiento a las acciones para valorar las lenguas indígenas y erradicar el racismo.

Temas y conceptos clave

Difusión de vivencias sobre racismoDiversidad lingüística de México y América LatinaAutoevaluación de proyectos de divulgaciónAcuerdos asamblearios contra el racismoracismo sutildiversidad lingüísticalenguas indígenasasambleaacuerdos asambleariosrevitalización lingüística
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Preguntas que la gente también hace

¿Por qué es importante visibilizar el racismo en la vida cotidiana?
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¿Qué es la diversidad lingüística y por qué hay que protegerla?
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¿Cómo puede una asamblea escolar ayudar a erradicar el racismo?
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📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de racismo y discriminación
  • • Noción de diversidad cultural y lingüística
  • • Participación en asambleas o trabajos colaborativos
Siguiente tema sugerido
Estrategias concretas de revitalización de lenguas indígenas y campañas escolares contra el racismo
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Difusión

En asamblea, compartan fragmentos de las vivencias de las personas de su propia comunidad y de otras provenientes de una comunidad indigena. Tomen en cuenta elementos importantes como los siguientes:

a) La importancia de visibilizar y combatir los procesos de racismo.

b) La trascendencia que tiene la diversidad lingüística de Mexico y América Latina.

Consideración y avances

El racismo sigue presente en la vida cotidiana y se expresa de manera sutil en forma de chistes, críticas y comentarios en todos los espacios sociales,incluidas las redes sociales.

  1. Con la orientación de su maestra o maestro, utilicen la siguiente tabla para evaluar sus proyectos de divulgación sobre las vivencias del racismo:

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad y establezcan qué otras acciones realizarán para valorar, revitalizar las lenguas indigenas y erradicar los actos de racismo.

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jQué aprendimos?En lo personalEn colectivo
Reconocimos la diversidad de lenguas indigenas en México y América Latina.
Comprendimos la importancia de proteger las lenguas indigenas.
Expresamos ideas propias sobre el peligro que corre la diversidad cultural y lingüistica.
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