Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 71)

Reconocimiento

1. Una vez terminada la semblanza y realizado el texto argumentativo sobre los estereotipos en el uso de las lenguas indigenas y su impacto en sus hablantes,discutan en asamblea sobre el tema. Guíense con las siguientes preguntas:

a) :De qué manera logran difundir la cultura a la que pertenece el hablante de la lengua originaria que entrevistaron para su semblanza?

b):Qué cambios esperan que se den a partir de la difusión de sus semblanzas?

c)Cuáles son los aspectos que pueden mejorar en la redacción?

2. Escriban en sus cuadernos los aspectos relevantes, resultado del diálogo colectivo.

Integración

1. Después de haber hecho las modificaciones pertinentes a la primera versión de su semblanza, escribanla en un pliego de papel bond o en una cartulina.

2. Elijan un espacio para exponer su proyecto.

3. Seleccionen cómo presentarla; puede ser oralmente, por medio de una actuación o incluso pueden invitar a la persona entrevistada para que escuche su semblanza. jSe vale ser creativos!

a) Pueden elegir a algunos estudiantes como representantes para que realicen una breve exposición ante la comunidad escolar.

x Cuiden que la información que incluyeron en la semblanza sea comprensible. Además, respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos:a)Cómo contribuyen las semblanzas a sensibilizar a su escuela y su comunidad acerca del racismo y la discriminación?

b) Qué otras acciones se pueden llevar a cabo para concientizar a las personas de su entorno sobre el racismo y la discriminación?

5. Evalúen su proyecto. Al terminar de exponer sus semblanzas, organicen una mesa de diálogo para recuperar las sugerencias de los asistentes.

a) Pueden colocar las sillas en un círculo o buscar un espacio cómodo que les permita escucharse.

b) Tomen en cuenta los comentarios de los demás para realizar ajustes a la semblanza, no olviden que es un texto argumentativo.

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