Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 67)

2. En asamblea, reflexionen y dialoguen sobre las siguientes preguntas:

a) :Cuál es la problemática que plantean los tres casos?

b)Cómo consideran que se daria una solución pacífica y que beneficie a todxs, en cada uno de los casos?

3. Si en algún momento han experimentado o presenciado alguna situación similar por hablar otra lengua, conforme a las indicaciones de su maestra o maestro, expongan ante los demás su experiencia, mencionen cómo la enfrentaron y qué impacto tuvo en ustedes.

Recuperación

1. De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee el siguiente texto:

En la República Mexicana existe una gran diversidad de lenguas originarias. Los hablantes de una misma lengua pueden compartir, socializar y, a la vez, convivir con hablantes de otras,porque la lengua se utiliza durante el trueque, en las mayordomías y en diversas tradiciones, ya que sirve para comunicarse y expresarse. No hay límite en la interacción comunicativa durante el intercambio de productos,el encuentro de mayordomías, el tequio("trabajo")y en la convivencia con otras comunidades.

Para saber más acerca de la función de la lengua, revisa el libro Colección Ximhai.Lenguajes. Primer grado.

2. En la comunidad donde vives probablemente se habla más de una lengua, pero en ocasiones se desconoce cuál es; por ello,recopila con familiares o vecinos la siguiente información:a) :Cuál es la lengua que hablan o hablaron personas de tu familia?

b) :Por qué consideras que alguna lengua indigena de tu comunidad está en uso o en desuso? Explícalo segun sea el caso.

c):De qué manera participas o has participado en la cultura de tu comunidad o de tu familia?

3. En tu cuaderno, describe una propuesta para evitar la discriminación y el racismo hacia los hablantes de una lengua indigena.

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