Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 77)

Planificación

La finalidad de este proyecto es crear un tablero de comunicación que pueda ser difundido y replicado en distintos contextos por la comunidad escolar. Al reconocer e identificar las características de los métodos aumentativos y alternativos de comunicación, así como su aplicación en la discapacidad auditiva, puede comprenderse cómo estas herramientas ayudan directamente en la adquisición del lenguaje y el habla. Así, es posible disminuir las conductas o acciones de discriminación hacia los estudiantes que padecen esta discapacidad.

Comprensión y producción

1. Para el disefo y desarrollo del tablero de co municación, requerirán implementar las siguientes acciones y actividades:

a) Reconocer y utilizar las distintas características de los medios alternativos y aumentativos de comunicación para su uso en diferentes contextos.

b) Investigar en distintos medios como libros de la Biblioteca Escolar o comunitaria, las características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

c)Realizar entrevistas en la comunidad escolar para obtener conocimientos sobre el tema.

d) Elaborar un tablero de comunicación, con lenguaje cotidiano, que se utilice de manera sencilla en los distintos contextos escolares.

2. Para identificar las causas de discriminación que permitan la reflexión sobre la importancia de una comunidad con relaciones sanas deberán:a) Investigar en distintas fuentes informativas las causas de la exclusión.b) Ver cortometrajes o largometrajes que traten el tema de la inclusión.C Participar en actividades escolares que promuevan la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.

Las acciones y actividades que se proponen pueden ser adaptadas a las caracteristicas y necesidades del contexto donde desarrollen el proyecto, con la finalidad de que tenga sentido y significado para toda la comunidad escolar.

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Laura Lilian Prieto González, CruDAD DE mEXICo