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Proyectos: difusión artística y arte con salud; etapa de Reconocimiento

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Página 96 de Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a Exposición sobre expresiones artísticas en riesgo. 1.b Muestra de creaciones que liberan emociones. Reconocimiento: ajustar cronograma, tareas y fuentes según lo detectado en a)–e).

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 96

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Completar la tabla de proyectos con horizonte de expectativas, producto y forma de realización (transcripción de la página).

a
Parte 1.a

Proyecto: Difusión de actividades artísticas de mi comunidad

  • Horizonte de expectativas: comunicar y fomentar expresiones artísticas en riesgo de desaparecer, señalando sus beneficios para la salud física y emocional al practicarlas.
  • ¿Qué vamos a hacer?: Exposición.
  • ¿Cómo lo realizaremos?:
    1. Investigar las principales características de las antiguas expresiones plásticas y de diseño (cerámica, textiles, cestería) representativas de la comunidad o región.
    2. Averiguar cuáles de estas expresiones están en riesgo de desaparecer para usarlas como tema central de la exposición.
    3. Realizar réplicas o fotografías de las expresiones en riesgo para difundirlas y preservarlas.
    4. Organizar cómo se expondrán las obras y establecer la fecha de inauguración.
Respuesta

Producto final: una exposición con réplicas/fotografías de expresiones artísticas locales en riesgo de desaparecer.

b
Parte 1.b

Proyecto: Arte y salud

  • Horizonte de expectativas: reconocer los efectos del arte mediante creaciones propias que permitan liberar emociones por medio de la imaginación.
  • ¿Qué vamos a hacer?: Expresión y creación de emociones.
  • ¿Cómo lo realizaremos?:
    1. Investigar la relación entre arte y liberación de emociones, desarrollo de creatividad e imaginación, y sus beneficios para la salud física y mental.
    2. Crear una expresión artística a partir de una emoción vivida en un momento significativo personal, usando creatividad e imaginación.
    3. Organizar la forma de exposición de las obras, el espacio y la fecha de inauguración de la muestra.
Respuesta

Producto final: una muestra de creaciones propias expresivas vinculadas a emociones personales.

2
Ejercicio 2

Realicen la investigación utilizando distintos recursos: Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado, Biblioteca de Aula, la biblioteca comunitaria, entrevistas a personas de la comunidad escolar, vecinal o familiar, entre otros.

Respuesta orientativa: Se debe recabar información de al menos tres fuentes distintas (bibliografía, biblioteca comunitaria y entrevistas) para contar con datos suficientes que sustenten el proyecto.

Reconocimiento — Ejercicio 1

Valorar en comunidad las acciones realizadas y responder:

a
Parte 2.a

¿Qué actividades se han realizado parcialmente?, ¿por qué?

Respuesta orientativa: Por ejemplo, la investigación documental quedó incompleta porque no se consultaron todas las fuentes previstas o porque faltó tiempo de trabajo en equipo. Reconocerlo permite reprogramar esas tareas.

b
Parte 2.b

¿Qué actividades podrían cambiar o incluir en este momento para lograr el horizonte de expectativas del proyecto?

Respuesta orientativa: Se pueden incluir visitas a talleres artesanos de la comunidad o ampliar el número de entrevistas, y cambiar la fecha de inauguración si las obras aún no están terminadas, para asegurar que el producto cumpla el horizonte de expectativas.

c
Parte 2.c

¿La información recabada y su clasificación son suficientes para fundamentar los beneficios del arte en la salud?, ¿por qué?

Respuesta orientativa: Es suficiente solo si incluye evidencia de fuentes confiables (libros, entrevistas a especialistas) que relacionen la práctica artística con beneficios físico y emocional. Si solo hay anécdotas, falta información y debe ampliarse la investigación.

d
Parte 2.d

¿Las acciones propuestas han contribuido a erradicar o disminuir la problemática?, ¿de qué manera?

Respuesta orientativa: Sí, en la medida en que la exposición difunde expresiones en riesgo de desaparecer y sensibiliza a la comunidad sobre su valor, lo que incrementa su práctica y preservación, aunque no la erradica por completo de inmediato.

e
Parte 2.e

¿Los integrantes han cumplido con las acciones y actividades que les corresponden?, ¿de qué manera?

Respuesta orientativa: Se cumple cuando cada integrante realizó las tareas asignadas (investigación, réplicas, organización) en el tiempo pactado; se verifica con una lista de verificación de responsabilidades y fechas.

2
Ejercicio 2

(Reconocimiento)

Con base en las respuestas anteriores, realicen los ajustes necesarios en el proyecto para continuar.

Respuesta orientativa: Ajustar el cronograma, redistribuir tareas entre integrantes, ampliar las fuentes de investigación y, de ser necesario, posponer la inauguración para asegurar que el proyecto cumpla su horizonte de expectativas antes de continuar.

Contenido de la página

Proyectos (continuación)

Proyecto Horizonte de expectativas ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo realizaremos?
Difusión de actividades artísticas de mi comunidad Comunicar y fomentar expresiones artísticas en riesgo de desaparecer, señalando beneficios para la salud física y emocional al practicarlas. Exposición Investigar características de antiguas expresiones plásticas y de diseño (cerámica, textiles, cestería) representativas de la comunidad; averiguar cuáles están en riesgo para ser tema central; realizar réplicas o fotografías para difundirlas y preservarlas; organizar la exposición y fijar fecha de inauguración.
Arte y salud Reconocer los efectos del arte mediante creaciones propias que permitan liberar emociones por medio de la imaginación. Expresión y creación de emociones Investigar la relación entre arte, liberación de emociones, creatividad e imaginación y sus beneficios para la salud; crear una expresión artística a partir de una emoción vivida en un momento significativo; organizar la muestra, el espacio y la fecha de inauguración.
  1. Realicen la investigación, utilicen distintos recursos: Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado, Biblioteca de Aula, la biblioteca comunitaria, entrevistas a distintas personas de la comunidad escolar, vecinal o familiar, entre otros.

Reconocimiento

Es momento de revisar si las acciones planeadas están funcionando. En caso contrario, es necesario detenerse y hacer los ajustes pertinentes.

  1. En comunidades, valoren las acciones que han realizado. Dialoguen acerca de las siguientes preguntas, respóndanlas y reflexionen sus respuestas. a) ¿Qué actividades se han realizado parcialmente?, ¿por qué? b) ¿Qué actividades podrían cambiar o incluir en este momento para lograr el horizonte de expectativas del proyecto? c) ¿La información recabada y su clasificación son suficientes para fundamentar los beneficios del arte en la salud, es decir, para sustentar el proyecto?, ¿por qué? d) ¿Las acciones propuestas para el proyecto que eligieron han contribuido a erradicar o disminuir la problemática?, ¿de qué manera? e) ¿Los integrantes han cumplido con las acciones y actividades que les corresponden para avanzar en el desarrollo del proyecto?, ¿de qué manera?
  2. Con base en las respuestas anteriores, realicen los ajustes necesarios en el proyecto para continuar.

Tabla

Proyecto Horizonte de expectativas ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo realizaremos?
Difusión de actividades artísticas de mi comunidad Comunicar y fomentar expresiones artísticas en riesgo de desaparecer, señalando beneficios para la salud física y emocional. Exposición Investigar expresiones plásticas y de diseño representativas (cerámica, textiles, cestería); identificar las en riesgo; realizar réplicas o fotografías; organizar exposición e inauguración.
Arte y salud Reconocer los efectos del arte mediante creaciones propias que liberen emociones por medio de la imaginación. Expresión y creación de emociones Investigar arte, emociones y salud; crear una obra desde una emoción personal significativa; organizar muestra, espacio y fecha de inauguración.

Glosario (3)

Horizonte de expectativas
Meta o propósito general que se espera alcanzar con un proyecto.
Reconocimiento
Etapa evaluativa en la que se revisa el avance del proyecto y se proponen ajustes.
Expresiones plásticas
Manifestaciones artísticas como cerámica, textiles y cestería que dan forma a la belleza.

Preguntas para practicar

¿Qué actividades se han realizado parcialmente?, ¿por qué?

Señalar tareas a medias (p. ej., investigación o elaboración de réplicas) y explicar la causa (falta de tiempo, recursos o coordinación) para reprogramarlas.

¿La información recabada y su clasificación son suficientes para fundamentar los beneficios del arte en la salud?, ¿por qué?

Es suficiente solo si incluye fuentes confiables que vinculen práctica artística con salud física y emocional; de lo contrario, debe ampliarse la investigación.

¿Las acciones propuestas han contribuido a disminuir la problemática?, ¿de qué manera?

Sí, al difundir y sensibilizar sobre expresiones en riesgo, lo que favorece su práctica y preservación, aunque no la erradica de inmediato.

¿Los integrantes han cumplido con las acciones que les corresponden?, ¿de qué manera?

Verificar con lista de responsabilidades y fechas si cada integrante realizó sus tareas; si no, redistribuirlas.

Temas y conceptos clave

Proyectos escolaresExpresiones artísticas comunitariasArte y saludEvaluación de proyectoshorizonte de expectativasexposiciónreconocimientoajustes al proyectoexpresiones plásticas en riesgoliberación de emociones

Fuentes y referencias

  • Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado
  • Biblioteca de Aula
  • Biblioteca comunitaria
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Preguntas que la gente también hace

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¿Qué beneficios tiene el arte para la salud física y emocional?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la estructura de un proyecto (objetivo, acciones, producto)
  • • Haber trabajado previamente la investigación de expresiones artísticas locales
Siguiente tema sugerido
Siguiente etapa del proyecto: difusión o socialización de los productos finales
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3010 caracteres
  1. Realicen la investigación, utilicen distintos recursos: Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado, Biblioteca de Aula, la biblioteca comunitaria, entrevistas a distintas personas de la comunidad escolar, vecinal o familiar, entre otros.

Reconocimiento

Es momento de revisar si las acciones planeadas están funcionando. En caso contrario, es necesario detenerse y hacer los ajustes pertinentes.

  1. En comunidades, valoren las acciones que han realizado. Dialoguen acerca de las siguientes preguntas, respóndanlas y reflexionen sus respuestas.a) :Qué actividades se han realizado parcialmente?, por que?

b) :Qué actividades podrian cambiar o incluir en este momento para lograr el horizonte de expectativas del proyecto?

C)gLa información recabada y su clasificación son suficientes para fundamentar los beneficios del arte en la salud, es decir, para sustentar el proyecto?, por qué?

d) Las acciones propuestas para el proyecto que eligieron han contribuido a erradicar o disminuir la problemática?, ;de qué manera?

e :Los integrantes han cumplido con las acciones y actividades que les corresponden para avanzar en el desarrollo del proyecto?, ;de qué manera?

  1. Con base en las respuestas anteriores, realicen los ajustes necesarios en el proyecto para continuar.

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ProyectoHorizonte de expectativasjQué vamos a hacer?:Como lo realizaremos?
Difusión de actividades artisticas de mi comunidadComunicar y fomentar expresiones artisticas que se encuentran en riesgo de desaparecer, señalando los posibles beneficios para la salud fisica y emocional que se producen al practicarlas.ExposiciónLlevar a cabo una investigación que determine las principales características de las antiguas expresiones plásticas y de diseño representadas (por ejemplo, en cerámica, los textiles y la cestera), y que sean representativas de la comunidad o región. Averiguar cuáles de estas expresiones se encuentran en riesgo de desaparecer para utilizarlas como tema central de la exposición. Realizar réplicas o fotografias de las expresiones artisticas en riesgo de desaparecer para difundirlas y preservarlas. Organizar cómo se expondrán las obras producidas y establecer una fecha para la inauguración de la exposición.
Arte y saludReconocer los efectos del arte a través de creaciones propias, que permitan liberar diversas emociones por medio de la imaginación.Expresión y creación de emocionesInvestigar la relación entre el arte y la liberación de emociones, el desarrollo de la creatividad y la imaginación y sus beneficios para la salud fisica y mental. Crear una expresión artistica a partir de la emoción experimentada durante un momento significativo personal, utilizando creatividad e imaginación. Organizar la forma en la que se expondrán las obras producidas, el espacio y preparar una fecha para la inauguración de la muestra.
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