Stating the Problem y planeación del Trash Handling Manual
Respuesta rápida
Se eligen como problemas 'residuos sin separar' y 'poca información de tratamiento'; el gráfico UNAM muestra 14% reciclado y 86% no reciclado; el plan abarca diagnóstico, investigación, manual y difusión, con instrucciones, recomendaciones y prohibiciones por tipo de residuo.
Solución — Página 114
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Planteamiento del problema (Stating the Problem, traducción)
Problemas potenciales a abordar (puedes elegir más de uno):
- Botes de basura insuficientes.
- Los residuos no se separan.
- La basura atrae ratones.
- Insuficiente información sobre el tratamiento de residuos.
- Insuficiente información sobre las instituciones encargadas de recolectar los residuos.
Dato del gráfico 'Waste in Mexico' (Boletín UNAM-DGCS-607, 2021): solo el 14\,\% de los residuos se recicla, mientras que el 86\,\% no se recicla.
Selección orientativa: elijo dos problemas: 'los residuos no se separan' y 'insuficiente información sobre el tratamiento de residuos', porque con datos como el 86\,\% de residuos no reciclados se confirma que la separación y la información son las causas principales.
Organización y planeación (Organizing and Planning, traducción y propuesta)
En comunidades, organicen las actividades que se realizarán para atender los problemas identificados en su entorno: salón, escuela o comunidad. Diferentes comunidades abordarán los problemas seleccionados, por ejemplo:
- Separación de residuos y reciclaje.
- Construcción de un huerto orgánico y manejo de la composta.
- Creación de un mapa de la zona con las instituciones locales relevantes.
Plan orientativo (4 semanas):
- Semana 1: diagnosticar cuántos botes hay y cómo se separan los residuos en el salón y la escuela.
- Semana 2: investigar el tratamiento de residuos del municipio y las instituciones encargadas (servicio de limpia, centros de acopio).
- Semana 3: elaborar el manual de manejo de residuos con instrucciones, recomendaciones y prohibiciones.
- Semana 4: difundir el manual en asamblea y colocar señalización en los botes.
Ejecución de las actividades (Carrying Out the Activities, traducción)
Trash Handling Manual (Manual de manejo de la basura): ahora que tienes más información sobre los diferentes tipos de residuos y sus formas de manejo, compartirás este conocimiento con tu comunidad como parte de las actividades del proyecto.
En comunidades, crearán un manual que dé instrucciones, recomendaciones y prohibiciones sobre diferentes tipos de residuos: por ejemplo, pilas, cajas de cartón, comida, frascos de vidrio, botellas de plástico, revistas viejas y periódicos, entre otros.
Avance orientativo del manual (instrucciones, recomendaciones y prohibiciones por residuo):
- Pilas: instrucción: llevarlas al punto de acopio; prohibición: no quemarlas ni tirarlas a la basura común.
- Cartón: instrucción: doblar y mantener limpio y seco; recomendación: entregarlo a recicladores locales.
- Comida: instrucción: separar los orgánicos y compostarlos; prohibición: no mezclarlos con reciclables.
- Vidrio: instrucción: enjuagar y llevar al contenedor verde; prohibición: no desechar vidrio roto sin protección.
- Botellas de plástico: instrucción: aplastarlas y enjuagarlas; recomendación: preferir PET.
- Revistas y periódicos viejos: instrucción: apilarlos y atarlos; recomendación: donarlos a bibliotecas.
Contenido de la página
Stating the Problem
Potential problems to approach (you can choose more than one):
- Insufficient trash cans
- Waste is not separated
- Trash attracts mice
- Insufficient information about waste treatment
- Insufficient information about the institutions in charge of collecting waste
(Gráfico: Waste in Mexico — 14% is recycled, 86% is not recycled. Boletín UNAM-DGCS-607, 2021.)
Organizing and Planning
In communities, organize the activities that will be implemented to address the problems identified in your surroundings: classroom, school, or community. Different communities will approach the selected problems, for example:
- Waste separation and recycling
- Building an organic garden and managing compost
- Creating a map of the area with relevant local institutions
Carrying Out the Activities
Trash Handling Manual
Now that you have more information about the different types of waste and ways of handling it, you will share this knowledge with your community as part of the activities for your project. In communities, you will create a manual that gives instructions, recommendations, and prohibitions regarding different types of waste. For example, batteries, card boxes, food, glass jars, plastic bottles, old magazines, newspapers, among others.
Tabla
| Residuo | Instrucción | Recomendación | Prohibición |
|---|---|---|---|
| Pilas | llevar al punto de acopio | comprar recargables | no quemar ni tirar a la basura común |
| Cartón | doblar, limpio y seco | entregar a recicladores | no mojarlo |
| Comida | separar orgánicos | compostar | no mezclar con reciclables |
| Vidrio | enjuagar, contenedor verde | reutilizar frascos | no desechar roto sin protección |
| Plástico | aplastar y enjuagar | preferir PET | no quemar |
| Revistas y periódicos | apilar y atar | donar a bibliotecas | no mezclar con orgánicos |
Diagrama
flowchart LR
A[Stating the Problem] --> B[Organizing and Planning]
B --> C[Carrying Out the Activities]
C --> D[Trash Handling Manual]
D --> E[Difusión a la comunidad]
Fórmulas y ecuaciones
14%
86%
Glosario (4)
- stating the problem
- planteamiento del problema: definir con precisión qué se va a resolver.
- planning
- planeación: organizar actividades y tiempos.
- waste treatment
- tratamiento de residuos: procesos para manejarlos.
- manual
- manual: documento con instrucciones, recomendaciones y prohibiciones.
Preguntas para practicar
¿Qué problemas de residuos conviene abordar en la escuela?
La falta de separación de residuos y la poca información sobre su tratamiento, según el 86% de residuos no reciclados.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Boletín UNAM-DGCS-607, 2021
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué porcentaje de la basura se recicla en México?
¿Cómo se elabora un manual de manejo de residuos escolares?
¿Cómo plantear el problema en un proyecto ambiental?
- • Etapas Exploring y Recycling Detectives del proyecto
- • Manejo de porcentajes básicos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1303 caracteres
STATING THE PROBLEM
Potential problems to approach (you can choose more than one):
Insufficient trash cans
Waste is not separated
Trash attracts mice
Insufficient information about waste treatment Insufficient information about the institutions in charge of collecting waste
ORGANIZING AND PLANNING
In communities, organize the activities that will be implemented to address the problems identified in your surroundings: classroom, school,or community.
Different communities willapproach the selected problems, for example:
Waste separation and recycling
Building an organic garden and managing compost
Creating a map of the area with relevant local institutions
CARRYING OUT THE ACTIVITIES
Trash Handling Manual
Now that you have more information about the different types of waste and ways of handling it, you will share this knowledge with your community as part of the activities for your project.
In communities, you will create a manual that gives instructions,recommendations, and prohibitions regarding diferent types of waste.For example, batteries, card boxes, food, glass jars, plastic bottles, old magazines, newspapers, among others.
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Boletin UNAM-DGCs-607, 2021.
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