Enunciado (traducido): En comunidad, busca información sobre las ocho mujeres que elegiste anteriormente. Analiza su historia y, si es necesario, investiga e identifica situaciones o problemas actuales relacionados con algunos de los hechos sobresalientes que recopilaste. Registra toda esta información. Con base en ella y en lo aprendido, conversen cómo diseñar una infografía para cada mujer, considerando las preguntas:

Enunciado (traducido): En comunidad, verifiquen si la información que tienen es suficiente. Después, acuerden qué actividades les ayudarán a lograr la meta de recuperar la participación de las mujeres en la historia mediante una infografía que compartirán con sus compañeros.

1. Comparar las notas de los ocho perfiles con la lista de datos necesarios (¿quién, cuándo, dónde, qué logró, por qué importa?).
2. Elaborar en equipo una lista de actividades: investigar lo faltante, redactar textos breves, seleccionar imágenes, diseñar el bosquejo, revisar entre pares y presentar.
3. Asignar responsables y registrar el acuerdo en el cuaderno.

Respuesta orientativa: Se verifica la información completa de los ocho perfiles y se acuerdan actividades como investigar datos faltantes, redactar, diseñar el bosquejo y presentar la infografía al grupo.

Paso 1 — Plan the Steps / Planear los pasos

Enunciado (traducido): En comunidad, hagan un plan de trabajo para desarrollar su infografía. Consideren lo siguiente:

Paso 1.a

Determine when and how to prepare, design, develop, and share the infographic. / Determinen cuándo y cómo preparar, diseñar, elaborar y compartir la infografía.

1. Definan fechas: por ejemplo, dos sesiones para investigar, dos para diseñar, una para revisar y una para presentar.
2. Decidan el medio de entrega: mural escolar, exposición de aula o publicación digital acordada con el docente.

Respuesta orientativa: Un calendario por sesiones con actividades, responsables y fecha final de presentación.

Paso 1.b

Set up the deadlines and the responsibilities each one of you will have. / Establezcan las fechas límite y las responsabilidades de cada integrante.

1. Asignar roles: investigador(a), redactor(a), diseñador(a), revisor(a) y presentador(a).
2. Anotar la fecha límite de cada tarea en una tabla visible para el equipo.

Respuesta orientativa: Tabla de responsabilidades con nombre, tarea y fecha límite para cada integrante del equipo.

Paso 1.c

Make a sketch of the infographic. What would you like to include? What will its dimensions be? / Hagan un bosquejo de la infografía. ¿Qué les gustaría incluir? ¿Cuáles serán sus dimensiones?

1. Dibujar la estructura: título, retrato, línea de tiempo de su vida, tres datos destacados y una frase célebre.
2. Elegir tamaño: por ejemplo, una cartulina de 60 \times 90 \, \text{cm} o un formato digital vertical para redes escolares.

Respuesta orientativa: El bosquejo incluirá título, retrato, línea de tiempo y datos clave; las dimensiones serán de una cartulina de 60 \times 90 \, \text{cm} o formato digital equivalente.

Paso 1.d

You can make your infographic in physical or digital formats... agree on this with your teacher. / Pueden hacer su infografía en formato físico o digital, lo que significa que la compartirán con distintos medios. Antes de comenzar su elaboración, acuerden esto con su docente.

1. Decidir en equipo formato físico (cartulina, mural) o digital (aplicación de diseño, presentación).
2. Presentar la decisión al docente y escuchar su retroalimentación antes de empezar.

Respuesta orientativa: Se acordará con el docente el formato (físico o digital) y el medio de difusión, dejando el acuerdo por escrito en el plan de trabajo.