En comunidad, busca en varias fuentes cómo han participado las mujeres en eventos históricos, sus retos y logros, e identifica a las más destacadas de México y del mundo usando libros, periódicos y medios digitales escritos o dirigidos por mujeres.

Consultar fuentes confiables (biblioteca, periódicos, medios digitales). Registrar nombre, época, retos y logros de cada mujer destacada. Priorizar fuentes escritas o dirigidas por las propias mujeres.

En asamblea reflexiona: a) ¿Por qué es importante conocer la historia, las luchas y los logros de las mujeres? b) ¿Cómo puedes, en tu salón, dar información sobre las luchas, problemas y logros de mujeres que ya fallecieron?

a) Argumentar que recuperar la historia de las mujeres reconoce su aporte y inspira la igualdad. b) Proponer productos: biografías, infografías, murales y exposiciones escolares.

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Escribir en pasado simple / investigación sobre mujeres destacadas

📄 ejercicios ingles 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Ejercicio 2: a) We didn't like adventure novels; b) Patricia lived in Vancouver; c) I disliked finishing books; d) Did Anna work for the government?; e) She didn't play basketball; f) The children worked in their math notebook. Actividades: investigar, analizar y reflexionar sobre la participación y los retos de las mujeres.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 134

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

— Write the following sentences in simple past tense

Enunciado (traducción): Escribe las siguientes oraciones en pasado simple.

Parte 2.a

We don't like adventure novels. (No nos gustan las novelas de aventuras.)

La negativa en presente lleva don't; en pasado el auxiliar es didn't.
El verbo like vuelve a su forma base después de didn't.

Respuesta

We didn't like adventure novels.* — No nos gustaban las novelas de aventuras.

Parte 2.b

Patricia lives in Vancouver. (Patricia vive en Vancouver.)

En afirmativa, el verbo live es regular: pasado lived (live + -d).
Se sustituye lives por lived.

Respuesta

Patricia lived in Vancouver.* — Patricia vivió/vivía en Vancouver.

Parte 2.c

I dislike finishing books. (No me gusta terminar los libros.)

El verbo dislike es regular: pasado disliked (dislike + -d).
La oración es afirmativa, así que solo se conjuga el verbo.

Respuesta

I disliked finishing books.* — No me gustaba terminar los libros.

Parte 2.d

Does Anna work for the government? (¿Anna trabaja para el gobierno?)

En interrogativa, el auxiliar en pasado es did (en lugar de does).
El verbo work queda en forma base.

Respuesta

Did** Anna work for the government?* — ¿Trabajó Anna para el gobierno?

Parte 2.e

She doesn't play basketball. (Ella no juega baloncesto.)

La negativa en pasado usa didn't en lugar de doesn't.
El verbo play queda en forma base.

Respuesta

She didn't play basketball.* — Ella no jugaba baloncesto.

Parte 2.f

The children work in their math notebook. (Los niños trabajan en su cuaderno de matemáticas.)

El verbo work es regular: pasado worked (work + -ed).
El sujeto plural se mantiene igual.

Las respuestas coinciden con la clave impresa invertida al pie del recuadro.

Actividades de investigación del proyecto

Respuesta

The children worked in their math notebook.* — Los niños trabajaron en su cuaderno de matemáticas.

Ejercicio 3

(actividad 1)

Enunciado (traducción): En comunidad, busca información en varias fuentes sobre cómo han participado las mujeres en diferentes eventos históricos y sus retos y logros. Identifica a las mujeres más destacadas de México y del mundo. Fuentes útiles serán los libros y los artículos publicados en periódicos y medios digitales escritos y/o dirigidos por algunas de estas mujeres.

Respuesta orientativa: Consultar biblioteca y medios digitales confiables, elaborar fichas con nombre, época, retos y logros; ejemplos: Sor Juana Inés de la Cruz (México, escritora), Leona Vicario (México, independentista), Marie Curie (Polonia/Francia, científica) y Amelia Earhart (EE. UU., aviadora).

Ejercicio 4

(actividad 2)

Enunciado (traducción): Con base en la información reunida, analiza cómo ha sido la participación de las mujeres en tu comunidad.

Respuesta orientativa: En muchas comunidades las mujeres sostienen la economía familiar, participan en comités escolares y de salud, y ocupan cargos como directoras o presidentas; aunque su presencia ha crecido, aún enfrentan menos reconocimiento que los hombres.

Ejercicio 5

(actividad 3)

Enunciado (traducción): Piensa en los retos que esas mujeres han tenido que enfrentar o siguen enfrentando en su camino para alcanzar sus metas.

Respuesta orientativa: Prejuicios y roles de género, falta de acceso a la escuela, violencia, doble jornada de trabajo no remunerado y la invisibilización de sus logros en los libros de historia.

Ejercicio 6

(actividad 4)

Enunciado (traducción): En asamblea y con el apoyo de tu docente, reflexiona:

Parte 6.a

¿Por qué es importante conocer la historia, las luchas y los logros de las mujeres?

Respuesta orientativa: Porque recupera a las mitad de la población que fue invisibilizada, muestra cómo se conquistaron los derechos actuales y sirve de inspiración para seguir luchando por la igualdad.

Parte 6.b

¿Cómo puedes, trabajando en tu salón, proporcionar información sobre las luchas, problemas y logros de mujeres que ya fallecieron?

Respuesta orientativa: Elaborando biografías e infografías, presentando exposiciones o murales, leyendo fuentes escritas por ellas y compartiendo sus historias en la escuela y en línea, como propone el proyecto.

Contenido de la página

Write the following sentences in simple past tense:

a) We don't like adventure novels.
b) Patricia lives in Vancouver.
c) I dislike finishing books.
d) Does Anna work for the government?
e) She doesn't play basketball.
f) The children work in their math notebook.

In community, seek information from several sources on how women have participated in different historical events and their challenges and accomplishments. Identify the most distinguished women in Mexico and around the world. Useful sources will be books and articles published in newspapers and digital media written and/or directed by some of these women.
Based on the information gathered, analyze what the participation of women in your community has been like.
Think about the challenges those women must have faced or are still facing in their journey to reach their goals.
In assembly, and with the support of your teacher, reflect on the following questions:

a) Why is knowing women's history, struggles, and accomplishments important?
b) How can you, working in your classroom, provide information on the struggles, problems, and accomplishments of women who have already died?

Numeración del libro: 133 (pie).

Ejemplos resueltos

Does Anna work for the government?

Para pasar la pregunta a pasado se cambia el auxiliar does por did y el verbo work queda en forma base: Did Anna work for the government? El pasado lo marca el auxiliar, no el verbo.

Tabla

Inciso	Original (presente)	Pasado simple	Traducción
a	We don't like adventure novels.	We didn't like adventure novels.	No nos gustaban las novelas de aventuras.
b	Patricia lives in Vancouver.	Patricia lived in Vancouver.	Patricia vivió en Vancouver.
c	I dislike finishing books.	I disliked finishing books.	No me gustaba terminar los libros.
d	Does Anna work for the government?	Did Anna work for the government?	¿Trabajó Anna para el gobierno?
e	She doesn't play basketball.	She didn't play basketball.	Ella no jugaba baloncesto.
f	The children work in their math notebook.	The children worked in their math notebook.	Los niños trabajaron en su cuaderno de matemáticas.

Diagrama

flowchart TD
    A[Presente] --> B{Tipo de oracion?}
    B -- Afirmativa --> C[Verbo regular + ed]
    B -- Negativa --> D[didn't + verbo base]
    B -- Interrogativa --> E[did + sujeto + verbo base]
    C --> F[Patricia lived in Vancouver]
    D --> G[She didn't play basketball]
    E --> H[Did Anna work for the government?]

Glosario (5)

Adventure novels: Novelas de aventuras: relatos de viajes, riesgo y exploración.
Distinguished: Distinguida: reconocida por sus logros sobresalientes.
Accomplishments: Logros: resultados positivos alcanzados con esfuerzo.
Challenges: Retos: dificultades que hay que superar para lograr una meta.
Struggles: Luchas: esfuerzos sostenidos para conquistar derechos o metas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante conocer la historia, las luchas y los logros de las mujeres?

Porque permite reconocer la mitad invisibilizada de la historia, comprender cómo se conquistaron los derechos actuales y encontrar referentes que inspiran a seguir luchando por la igualdad.

¿Cómo difundir en el salón los logros de mujeres que ya fallecieron?

Elaborando biografías, infografías y murales, realizando exposiciones y presentaciones, y citando fuentes escritas por ellas mismas, como los libros y artículos que sugiere el proyecto.

Temas y conceptos clave

Escritura en pasado simpleInvestigación sobre mujeres destacadasAnálisis de la participación femeninaReflexión sobre retos y logrosDidn't + verbo baseDid + sujeto + verbo baseVerbos regulares con -edFuentes confiablesRetos de las mujeres

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Estampilla ilustrada de un paisaje lacustre con montañas verdes, alusivo a Vancouver o naturaleza. — Figura 1 image

Hoja de cuaderno ilustrada con renglones para anotar la investigación. — Figura 2 image

Hoja rosa tipo nota adhesiva con cinta, espacio decorativo para notas. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se escribe una oración negativa en pasado simple?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué verbo regular forma el pasado con -ed?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué estudiar la historia de las mujeres?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer la estructura del pasado simple (página anterior)
• Saber distinguir auxiliares do/does y did/didn't

Siguiente tema sugerido

Elaboración de la infografía sobre una mujer destacada

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1300 caracteres

2. Write the following sentences in simple past tense:

a) We don't like adventure novels.

b) Patricia lives in Vancouver.

c)I dislike finishing books.

d) Does Anna work for the government?

e) She doesn't play basketball.

f) The children wonk in their math notebook.

In community, seek information from several sources on how women have participated in different historical events and their challenges and accomplishments. Identify the most distinguished women in Mexico and around the world. Useful sources will be books and articles published in newspapers and digital media written and/or directed by some of these women.
Based on the information gathered, analyze what the participation of women in your community has been like.
Think about the challenges those women must have faced or are still facing in their journey to reach their goals.
In assembly, and with the support of your teacher, reflect on the following questions:

a) Why is knowing women's history, struggles,and accomplishments important?

b) How can you, working in your classroom,provide information on the struggles,problems, and accomplishments of women who have already died?

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