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Comprensión del texto agrícola y Speaking: entrevista sobre procesos de alimentos

📄 ejercicios ingles 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 158 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings  Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

2: a) F, b) T, c) T, d) F, e) F. 3: comparar citando el texto. Speaking: entrevista con like/love/hate/dislike; ejemplos: 'I last made tortillas three years ago', 'I loved grinding corn with the metate' y tres preguntas extra.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 158

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Se traducen los enunciados y se resuelve en español, manteniendo el inglés en las preguntas de la entrevista con su traducción.

2
Ejercicio 2

Enunciado: Marca las siguientes oraciones con T (true = verdadero) o F (false = falso).

a
Parte 2.a

Oración: Egyptian cultures practiced the agricultural techniques described in the text. (Las culturas egipcias practicaron las técnicas agrícolas descritas en el texto.)

  1. Se revisa el texto: las técnicas (milpa, chinampas, secado) las practicaron culturas mesoamericanas.
  2. Egipto no aparece en el texto.
Respuesta

F (falso). La clave impresa del libro coincide: a) F.

b
Parte 2.b

Oración: The Mayans, Aztecs, and Zapotecs used crop fields as a cultivation system 2,600 years ago. (Mayas, aztecas y zapotecas usaron parcelas de cultivo hace 2,600 años.)

  1. El texto dice: 'This agricultural technique was used more than 2,600 years ago' y lo practicaron mayas, aztecas y zapotecas.
  2. La oración coincide con el texto.
Respuesta

T (verdadero).

c
Parte 2.c

Oración: The natives didn't dry corn using a ventilation system. (Los nativos no secaban el maíz usando un sistema de ventilación.)

  1. El texto indica que el maíz se extendía en lugares soleados y bien ventilados: usaban ventilación natural, no un sistema artificial de ventilación.
  2. Por eso la afirmación es correcta: no usaban un 'sistema' de ventilación.
Respuesta

T (verdadero).

d
Parte 2.d

Oración: They built chinampas in crop fields. (Construían chinampas en parcelas de cultivo.)

  1. El texto dice que las chinampas eran islas artificiales construidas en lagos y lagunas.
  2. No se construían en parcelas de cultivo terrestres.
Respuesta

F (falso).

e
Parte 2.e

Oración: Mold and fungi didn't affect corn if it was not dried. (El moho y los hongos no afectaban al maíz si no se secaba.)

  1. El texto dice lo contrario: el secado protegía al maíz del moho y los hongos.
  2. Si no se secaba, sí eran afectados.

Clave completa: a) F, b) T, c) T, d) F, e) F (coincide con la clave impresa en el margen, girada: Answers: e)F d)F c)T b)T a)F).

Respuesta

F (falso).

3
Ejercicio 3

Enunciado: Compara tus respuestas con tus compañeros.

  1. En parejas se revisa cada inciso citando la frase del texto que lo justifica.
  2. Se corrigen los incisos con diferencias volviendo a la lectura.

Respuesta orientativa: Los desacuerdos más comunes aparecen en c) y d); se resuelven subrayando en el texto 'sunny, well-ventilated areas' y 'islands built in the lakes and lagoons'.

Speaking — Ejercicio 1

Enunciado: En comunidades, entrevista a alguien que en el pasado participó en el proceso de elaboración de alimentos en tu comunidad. Incluye los verbos like (gustar), love (encantar), hate (odiar) y dislike (desagradar) en tus preguntas para explorar los sentimientos y opiniones del entrevistado sobre el proceso de producción que usaba. Algunas preguntas que puedes hacer son:

a
Parte 3.a

When did you last work in the food-making process? (¿Cuándo trabajaste por última vez en la elaboración de alimentos?) — La respuesta debe usar ago.

Respuesta orientativa: I last made tortillas by hand three years ago. (Hice tortillas a mano por última vez hace tres años.)

b
Parte 3.b

What aspects of it did you like the most? (¿Qué aspectos te gustaban más?)

Respuesta orientativa: I loved grinding the corn with the metate and I liked the smell of fresh nixtamal; I disliked the long hours, but I never hated the process. (Me encantaba moler el maíz en el metate y me gustaba el olor del nixtamal fresco; me desagradaban las horas largas, pero nunca odié el proceso.)

c
Parte 3.c

What ingredients or techniques did you enjoy using the most? (¿Qué ingredientes o técnicas disfrutabas más?)

Respuesta orientativa: I enjoyed using the milpa ingredients: corn, beans and squash, and I loved drying the corn in the sun because it lasted all year. (Disfrutaba usar los ingredientes de la milpa: maíz, frijol y calabaza, y me encantaba secar el maíz al sol porque duraba todo el año.)

Speaking — Ejercicio 2

Enunciado: Haz al menos tres preguntas más y comparte tus resultados con otros compañeros.

Respuesta orientativa (tres preguntas adicionales con sus respuestas ejemplo):

  1. Who taught you to cook traditional food? (¿Quién te enseñó a cocinar comida tradicional?) — My grandmother taught me twenty years ago. (Mi abuela me enseñó hace veinte años.)
  2. What technique did you hate using? Why? (¿Qué técnica odiabas usar? ¿Por qué?) — I hated grinding on rainy days because the dough got sticky. (Odiaba moler en días de lluvia porque la masa se pegaba.)
  3. Why did you like cooking with local ingredients? (¿Por qué te gustaba cocinar con ingredientes locales?) — I liked them because they were fresh, cheap and tasty. (Me gustaban porque eran frescos, baratos y sabrosos.)

Los resultados (qué técnicas tradicionales persisten, qué ingredientes locales se usan) se comparten en plenaria y se agregan a las notas del proyecto para el periódico mural.

Contenido de la página

  1. Mark the following sentences with T for true or F for false.

a) Egyptian cultures practiced the agricultural techniques described in the text. ( ) b) The Mayans, Aztecs, and Zapotecs used crop fields as a cultivation system 2,600 years ago. ( ) c) The natives didn't dry corn using a ventilation system. ( ) d) They built chinampas in crop fields. ( ) e) Mold and fungi didn't affect corn if it was not dried. ( )

Clave impresa en el margen (girada): Answers: e) F, d) F, c) T, b) T, a) F.

  1. Compare your answers with your classmates.

Speaking

  1. In communities, interview someone who, in the past, participated in food-making process in your community. Include the verbs like, love, hate, and dislike in your questions to explore the interviewee's feelings and opinions about the production process they used. Some questions you could ask are:

a) When did you last work in the food-making process? (Answer using ago.) b) What aspects of it did you like the most? c) What ingredients or techniques did you enjoy using the most?

  1. Ask at least three other questions and share your results with other classmates.

Ejemplos resueltos

¿Cómo justificar el inciso d) 'They built chinampas in crop fields'?

Se cita el texto: las chinampas eran 'artificial islands built in the lakes and lagoons', es decir, se construían en lagos y lagunas, no en parcelas de cultivo; por eso es F.

Tabla

Inciso Oración (resumen) Respuesta Justificación
a Culturas egipcias practicaron las técnicas F Las practicaron culturas mesoamericanas
b Mayas, aztecas y zapotecas usaban parcelas hace 2,600 años T Frase literal del texto
c Los nativos no usaban sistema de ventilación T Secado al sol con ventilación natural
d Chinampas construidas en parcelas F Eran islas en lagos y lagunas
e Moho y hongos no afectaban al maíz sin secar F El secado protegía del moho y los hongos

Diagrama

flowchart LR
    A[Leer el texto de técnicas agrícolas] --> B{Ejercicio 2: T o F}
    B --> C[Comparar con compañeros]
    C --> D[Speaking: entrevista]
    D --> E[Preguntas con like, love, hate, dislike]
    E --> F[Respuestas en pasado simple con ago]
    F --> G[Compartir resultados en plenaria]

Glosario (6)

True / False (T/F)
Verdadero / falso: etiquetas para clasificar oraciones.
Like
Gustar; en pasado: liked.
Love
Encantar o amar; en pasado: loved.
Hate
Odiar; en pasado: hated.
Dislike
Desagradar; en pasado: disliked.
Food-making process
Proceso de elaboración de alimentos.

Preguntas para practicar

What aspects of food-making did your interviewee like or dislike? — ¿Qué aspectos le gustaban o desagradaban a tu entrevistado?

Ejemplo: le encantaba moler el maíz en metate y el olor del nixtamal (loved/liked), le desagradaban las horas largas de trabajo (disliked), pero nunca odió el proceso (never hated).

Temas y conceptos clave

Comprensión lectora: verdadero o falsoEntrevista oral sobre elaboración de alimentosVerbos de preferencia y opiniones en pasadotrue/false (verdadero/falso)like, love, hate, dislike (gustar, encantar, odiar, desagradar)food-making process (proceso de elaboración de alimentos)ago (hace)interview (entrevista)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Estampilla con la ilustración de la Piedra del Sol (calendario azteca) y un sello postal circular.
Figura 1 image
Adorno gráfico de filigrana rosa en forma de abanico.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se responde verdadero y falso en inglés citando el texto?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo usar like, love, hate y dislike en pasado en una entrevista?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué verbos sirven para expresar gustos en inglés?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Leer el texto 'Agricultural Techniques of Ancient Mexico' (página 121)
  • • Verbos de gusto en pasado (liked, loved, hated, disliked)
  • • Uso de ago en respuestas de tiempo
Siguiente tema sugerido
Usar los resultados de la entrevista para elaborar el periódico mural del proyecto.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1120 caracteres

2. Mark the following sentences with T for true or Ffor false.

a)Egyptian cultures practiced the agricultural techniques described in the text.

b) The Mayans, Aztecs, and Zapotecs used crop fields as a cultivation system 2,600 years ago.

c) The natives didn't dry corn using a ventilation system.

d) They built chinampas in crop fields.

e) Mold and fungi didn't affect corn if it was not dried.

3. Compare your answers with your classmates.

Speaking

  1. In communities, interview someone who, in the past,participated in food-making process in your community.Include the verbs like, love, hate, and dislike in your questions to explore the interviewer's feelings and opinions about the production process they used. Some questions you could ask are:

a) When did you last work in the food-making process?(Answer using ago.)

b) What aspects of it did you like the most?

c)What ingredients or techniques did you enjoy using the most?

  1. Ask at least three other questions and share your results with other classmates.

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