Discutan y respondan: a) ¿Qué actividades se han realizado parcialmente y por qué? b) ¿Qué actividades cambiarían o incluirían para lograr el objetivo? c) ¿La información recopilada y clasificada es suficiente para sostener los beneficios del arte en la salud? d) ¿Las acciones han contribuido a erradicar o reducir el problema? e) ¿Todos los integrantes cumplieron sus tareas?

Se contesta cada literal con honestidad, comparando lo planeado con lo realizado por el equipo. Las respuestas orientativas de 1.a a 1.e están desarrolladas en solution_md; deben adaptarse a la experiencia real del grupo.

Considering your answers, make the necessary adjustments to the project in order to continue.

A partir de las respuestas anteriores se reprograman tareas, se redistribuyen responsables y se agregan fuentes faltantes.

Sigue los siete pasos de Integration: acordar fecha y lugar, campaña de promoción, guion de participación, organización de materiales (tarjetas, explicaciones, recursos escénicos), permisos de espacios, ensayos y montaje de exhibiciones.

Se ejecutan los pasos en orden, con apoyo del docente, desde el acuerdo de fecha hasta el montaje final.

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Exploration e Integration: revisión del proyecto y preparación de la presentación

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a Entrevistas e investigación, parcialmente por falta de tiempo. 1.b Incluir visita a artista local y calendario de responsables. 1.c Falta evidencia sobre beneficios físicos. 1.d Sí, difundir reduce el riesgo de pérdida. 1.e Mayoría cumplió; reacomodar pendientes. 2 Reprogramar y redistribuir tareas. Integración: pasos 1 a 7 en orden.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 18

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Exploration (Exploración)

Enunciado (traducido): Es momento de revisar si las acciones planeadas están funcionando. Si no es así, deben detenerse y hacer los ajustes adecuados. En comunidad, con respeto y considerando las acciones realizadas, discutan las preguntas, respóndanlas y reflexionen.

Parte 1.a

¿Qué actividades se han realizado solo parcialmente? ¿Por qué?

Respuesta orientativa: La búsqueda de información y las entrevistas avanzaron parcialmente porque algunas fuentes digitales tardaron en responder y varios integrantes tuvieron poco tiempo entre clases. Reconocerlo permite reprogramar esas tareas antes de continuar con el proyecto.

Parte 1.b

¿Qué actividades podrían cambiar o incluir en este momento para lograr el objetivo?

Respuesta orientativa: Podríamos incluir una visita a un artesano o artista local y cambiar la lectura individual por una lectura comentada en equipo. También conviene agregar un calendario corto con responsables para cada actividad pendiente.

Parte 1.c

¿La información recopilada y su clasificación son suficientes para sostener los beneficios del arte en la salud, es decir, para sostener el proyecto? ¿Por qué?

Respuesta orientativa: La información es suficiente en cuanto a los beneficios emocionales del arte, pero falta más evidencia sobre los beneficios físicos. Conviene consultar una fuente adicional, como material de la biblioteca o una entrevista con un profesional de la salud, para que el proyecto quede mejor sustentado.

Parte 1.d

¿Las acciones propuestas para el proyecto han contribuido a erradicar o reducir el problema? ¿Cómo?

Respuesta orientativa: Sí, en parte: al difundir las expresiones artísticas locales, más compañeros y familias conocen su valor y muestran interés en practicarlas. Esto reduce el riesgo de que la tradición se pierda, aunque el efecto completo se verá cuando se realice la presentación final.

Parte 1.e

¿Todos los integrantes del equipo han realizado las actividades y acciones que les fueron asignadas para avanzar? ¿Cómo?

Respuesta orientativa: La mayoría ha cumplido: unos investigaron en libros e internet y otros prepararon las entrevistas y el material de apoyo. Quien se ha atrasado puede apoyarse en un compañero para ponerse al día antes de la etapa de integración.

Ejercicio 2

Ajustes al proyecto

Enunciado (traducido): Considerando sus respuestas, hagan los ajustes necesarios al proyecto para continuar.

Respuesta orientativa: Los ajustes serían: reprogramar las entrevistas pendientes en un día específico, repartir de nuevo las tareas atrasadas, añadir una fuente sobre salud física y arte, y fijar una fecha límite para tener toda la información clasificada antes de la presentación.

Integration (Integración)

Enunciado (traducido): Necesitan preparar el espacio y organizar el tiempo para presentar su proyecto. Sigan estos pasos en comunidad con ayuda de su docente.

Acordar la fecha y el lugar donde se realizarán las actividades.
Llevar a cabo una campaña de promoción para la comunidad escolar: crear carteles, volantes, anuncios o los recursos que consideren necesarios.
Escribir un guion de participación y asignar turnos y responsabilidades entre las comunidades.
Según el guion, asignar, reunir y organizar el material de apoyo necesario:
- a) Preparar tarjetas de identificación para las piezas plásticas.
- b) Escribir las explicaciones que se leerán para establecer la relación entre lo que se presenta en el escenario y sus beneficios para la salud.
- c) Preparar los recursos escénicos necesarios para la actuación y usar elementos relacionados con el arte y la salud.
Identificar y solicitar permiso para ocupar los espacios donde se realizarán las presentaciones artísticas y las exhibiciones.
Ensayar los números artísticos de la representación y preparar las exhibiciones de las obras plásticas.
Montar las exhibiciones y ajustar la duración de cada actividad según lo acordado previamente.

Respuesta

Exploración: responder con honestidad las cinco preguntas de seguimiento y ajustar el proyecto (reprogramar tareas, agregar fuentes y redistribuir responsables). Integración: seguir los siete pasos, de acordar fecha y lugar hasta montar las exhibiciones con tiempos pactados.

Contenido de la página

Exploration

It is time to review whether the planned actions are working. If they are not, you must stop and make the appropriate adjustments.

In communities, being respectful of each other and considering the actions taken, discuss the following questions, answer them, and reflect on your answers. a) Which activities have been partially carried out? Why? b) Which activities could you change or include at this time to achieve the objective? c) Is the information collected and its classification sufficient to uphold the benefits of art on health, that is, to uphold the project? Why? d) Have the actions proposed for the project contributed to eradicating or reducing the problem? How? e) Have all teammates carried out the activities and actions assigned to them to make progress? How?
Considering your answers, make the necessary adjustments to the project in order to continue.

Integration

You need to prepare the space and allocate the time to present your project. Follow these steps as a community with the help of your teacher.

Agree on the date and place where the activities will take place.
Carry out a promotional campaign for the school community. Create posters, flyers, signs, or whatever resources you consider necessary.
Write a script for participation and assign turns and responsibilities between the communities.
According to the script, assign, gather, and organize the necessary supporting materials. a) Prepare identification cards for plastic pieces. b) Write down the explanations that will be read to establish the relationship between what is presented on stage and its health benefits. c) Prepare the necessary stage resources to perform and use elements related to art and health.
Identify and request permission to occupy the spaces where artistic performances and exhibitions will occur.
Rehearse the artistic numbers for the representation and prepare the exhibits for the plastic works.
Set up the exhibitions and adjust the duration of each activity according to a previous agreement.

Diagrama

flowchart TD
A[Exploration: revisar avance] --> B{¿Las acciones funcionan?}
B -- No --> C[Hacer ajustes al proyecto]
B -- Sí --> D[Integration: preparar presentación]
C --> D
D --> E[1. Acordar fecha y lugar]
E --> F[2. Campaña de promoción]
F --> G[3. Guion de participación]
G --> H[4. Organizar materiales de apoyo]
H --> I[5. Permisos de espacios]
I --> J[6. Ensayos artísticos]
J --> K[7. Montar exhibiciones]

Glosario (5)

Exploration: Exploración: etapa de revisión y reflexión sobre el avance del proyecto.
Integration: Integración: etapa en que se prepara el espacio y el tiempo para presentar el proyecto.
Adjustments: Ajustes: cambios que se hacen al plan cuando las acciones no funcionan.
Promotional campaign: Campaña de promoción: conjunto de carteles, volantes y anuncios para invitar a la comunidad.
Script: Guion: texto que ordena la participación, los turnos y las responsabilidades.

Temas y conceptos clave

Revisión y ajuste del proyectoTrabajo en comunidadPreparación de la presentación artísticaCampaña de promoción escolarExploration (exploración)Integration (integración)Ajustes al proyectoGuion de participaciónTarjetas de identificación de piezas plásticasPermisos de uso de espacios

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Figuras de la página (2)

Nota adhesiva rosa con esquina doblada, como recordatorio de hacer ajustes al proyecto. — Figura 1 image

Ícono de ubicación (pin de mapa) verde, alusivo a acordar el lugar de las actividades. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué preguntas se hacen para evaluar el avance de un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué pasos sigue la etapa de integración de un proyecto artístico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza una campaña de promoción escolar del proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber elegido el proyecto y planificado sus actividades (página anterior)
• Contar con información recopilada y clasificada

Siguiente tema sugerido

Realización de la presentación artística y la exhibición ante la comunidad

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Exploration

It is time to review whether the planned actions are working. If they are not, you must stop and make the appropriate adjustments.

In communities, being respectful of each other and considering the actions taken, discuss the following questions, answer them, and reflect on your answers.a) Which activities have been partially carried out? Why? b) Which activities could you change or include at this time to achieve the objective?c) Is the information collected and its classification sufficient to uphold the benefits of art on health, that is, to uphold the project? Why? d)) Have the actions proposed for the project contributed to eradicating or reducing the problem? How? e)Have all teammates carried out the activities and actions assigned to them to make progress? How?
Considering your answers, make the necessary adjustments to the project in order to continue.

Integration

You need to prepare the space and allocate the time to present your project.Follow these steps as a community with the help of your teacher.

Agree on the date and place where the activities will take place.
Carry out a promotional campaign for the school community. Create posters, flyers, signs, or whatever resources you consider necessary.
Write a script for participation and assign turns and responsibilities between the communities.
According to the script, assign, gather, and organize the necessary supporting materials. a) Prepare identification cards for plastic pieces. b) Write down the explanations that will be read to establish the relationship between what is presented on stage and its health benefits. c)Prepare the necessary stage resources to perform and use elements related to art and health.
Identify and request permission to occupy the spaces where artistic performances and exhibitions will occur.
Rehearse the artistic numbers for the representation and prepare the exhibits for the plastic works.
Set up the exhibitions and adjust the duration of each activity according to a previous agreement.