Estado hegemónico vs. Estado ampliado y la gestión democrática de la escuela

Página de guía docente sin ejercicios de alumno. Presenta las dos caracterizaciones de Estado y su expresión democrática prometidas en la página anterior.

Contenido 1: Estado hegemónico

1. Favorece una democracia representativa mediante partidos políticos vinculados a sectores específicos de la sociedad.
2. Promueve una forma de gobierno que administra los procesos vitales de la población y deja en segundo plano su politización.
3. Concede derechos y libertades sujetas a las disposiciones de la ley.
4. La verticalidad y unidireccionalidad es la norma en las políticas y prácticas pedagógicas.

Contenido 2: Estado ampliado

1. El Estado es una confluencia del poder político con los poderes social y popular.
2. La democracia es entendida como la autodeterminación de la sociedad.
3. Favorece la movilización de ciudadanas y ciudadanos desde su capacidad de intervenir, actuar y transformar el orden económico, social y cultural.
4. Promueve una forma de gobierno en la que hombres y mujeres se reconocen como sujetos políticos.
5. La deliberación y construcción conjunta de las políticas y prácticas pedagógicas rigen el sistema educativo.

Cuadro comparativo

Respuesta: la comparación muestra el contraste entre un Estado que administra desde arriba y un Estado ampliado donde la sociedad se autodetermina; la escuela refleja cada modelo: mandos verticales frente a deliberación pedagógica conjunta.

Contenido 3: hacia la gestión democrática de la escuela

La gestión democrática de la escuela parte del principio de que ésta es un hecho histórico comunitario, puesto que los sujetos que en ella conviven y se relacionan deben estar en condiciones de deliberar y decidir sobre lo que sucede en el aula; administrar la escuela al margen de esa deliberación atenta contra los intereses de la comunidad (Gadotti y Romão, 2013, p. 63). El libro cita este planteamiento y continúa en la página siguiente.

Respuesta: la escuela es un hecho histórico comunitario: deliberar y decidir sobre lo que ocurre en el aula es un derecho de toda la comunidad escolar, no un asunto reservado a la autoridad.