Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 127)

Asumir que maestras y maestros son responsables de los contenidos y fomas de trabajo de los cTE, de acuerdo con las con diciones de cada escuela.

Establecer estrategias de seguimiento y acompanamiento entre directivos y docentes de lo acordado en el cTE para vin cular un consejo y otro.

Analizar y deliberar sobre los aspectos que consideren fun damentales respecto al plan y program as de estudio, los libros de textos y las necesidades de formación docente.

小Definir, de m anera colegiada,las estrategias devinculación de la escuela con la comunidad.

品Disenar estrategias de articulación delos contenidos de los Campos form ativos para fortalecer el trabajo interdisciplinario.

Discutirlos asuntos delavida escolar.

La diversidad como fundamento de la transformación democrática de la escuela

Finalmente, transformar el trabajo docente, desarrollar un cambio curricular y cambiar las formas de gestión de la autoridad educativa, de supervisores y directores, así como el funcion amiento de los consejos técnicos escolares, implica que todo esfuerzo está dirigido al reconociniento de los sujetos de la educación, de sus derechos y su diversidad.

En su escuela, iqué tipos defamilia acuden?, iqué implica para su actividad docente?

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