Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 86)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2066 caracteres
;Cómo reconocer que se está transformando en comunidad?
Aquí comienza el campo inexplorado,redondo a causa de los ojos que lo miran y profundo a causa de mi propio corazón.VICENTEHUIDOBRO
Triste el pobre que olien do bosta se cree el dueno de las vacas.EVAPERON
Una de las etapas más importantes del proceso didáctico de la NeM radica en fomentar un pensamiento critico. Algunos llegan a confundir o clasificar al pensamiento critico como pensamiento complejo, pero guardan algunas diferencias. Lo que es evidente es que entre el pensamiento hegemónico y el pensamiento critico o complejo se levantan sendas division es casi infranqueables. La noción de pensaniento complejo fue acuñada por el filósofo fran cés Edgar Morin y con ello se referia a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real. Aquí es vital entender esa dimensión real.El pen samiento complejo busca, en un plano real, los hilos que unen a un contenido con otro en un mundo dinámico en donde las ciencias no son abstractas sino conviven en la cotidianidad. Por ejemplo, la naturaleza y sus lenguajes, mezclados con los ritmos y los números, sumado a miltiples relaciones interculturales, en una dinámica en donde tratar de extraer uno de sus elementos sin tomar en cuentaa los demás, implicafalsear larealidad porque se prescinde de lo diverso. En contraparte, el pensamiento hegemónico de la ciencia se caracteriza por ser disyuntivo, reductivo, racion alista,objetivista, universalista, determninista, legalista y lineal. Este pensamniento h egemónico h a demostrado su efectividad, y lo será en el futuro; el mundo necesitará sistematizar información, profundizar en ella y teorizarla. También, necesitará simplificar los fen ómenos, quitarles todo lo humano, lo estético, lo subjetivo. Y, por supuesto, requerirá dividir al mundo, estignatizarlo, marginarlo, colonizarlo y explotarlo. De ahí que, lastimosanente, el pensamiento h egemónico seguirá formando parte de la toma de decisiones a nivel mundial. Sin embargo, este pen samiento hegemónico requiere un
Docente
85光
Otros libros recomendados

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
203 págs.

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 4 Libro de Educación Primaria Grado 3°, 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
99 págs.

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 5 Libro de Educación Primaria Grado 5°, 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
99 págs.

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 3 Libro de Educación Primaria Grado 1°, 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
91 págs.

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
139 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.
