Formulación del problema, organización y resultados de un proyecto sobre desechos

De los posibles problemas listados en "Formulación del problema", elige uno (o más) para abordar en tu comunidad escolar.

1. Lee las opciones: (a) faltan botes para depositar desechos; (b) no se separa la basura según el tipo de desperdicio; (c) los desechos atraen roedores; (d) falta información sobre el tratamiento de desechos; (e) falta información sobre los organismos responsables de la gestión.
2. Elige el problema más relevante en tu entorno (por ejemplo, "No se separa la basura y los desechos de acuerdo al tipo de desperdicios que son").
3. Redacta el problema en una frase clara indicando qué ocurre, dónde y por qué es un problema.

Respuesta orientativa: "En nuestra escuela no se separa la basura: todos los residuos (orgánicos, plásticos, papel) se tiran al mismo bote, por lo que no se aprovechan materiales reciclables y se genera más basura."

Interpreta el gráfico "Desechos en México" (Boletín UNAM-DGCs-607, 2021): 14 % se reciclan, 86 % no se reciclan.

1. Observa que el gráfico de pastel representa el 100 % de los desechos generados en México.
2. Identifica la proporción que sí se recicla: 14\%.
3. Identifica la proporción que no se recicla: 86\%.
4. Comprueba: 14\% + 86\% = 100\%.
5. Calcula la diferencia entre ambas: 86\% - 14\% = 72\%.

Organiza las actividades que tu comunidad llevará a cabo para abordar el problema elegido, siguiendo el ejemplo de la página.

1. Define el alcance: ¿en el aula, la escuela o la comunidad?
2. Escoge una de las actividades sugeridas: separación de desechos para reciclaje; huerta orgánica con composta; mapa de la zona con instituciones locales de gestión de desechos.
3. Desglosa la actividad en tareas concretas, responsables y tiempos (ej.: conseguir recipientes, señalizar, informar, reciclar).

Respuesta orientativa: Ejemplo para "separación de desechos": (1) Conseguir tres recipientes grandes (orgánicos, plásticos/papel, no reciclables); (2) rotularlos con colores; (3) informar a la comunidad escolar; (4) coordinar con recicladores urbanos la recolección de los residuos separados.

Lleva a cabo las actividades acordadas. Por ejemplo, si tu comunidad se encarga de la separación de desperdicios:

1. Consigue recipientes grandes adecuados.
2. Separa en ellos los tipos de basura acordados (orgánico, reciclable, no reciclable).
3. Si tu comunidad es la de gestión de la basura, ponte en contacto con recicladores urbanos para que recojan los residuos separados.
4. Registra diariamente qué se separó y en qué cantidades.

Respuesta orientativa: Se ejecuta la separación de residuos en recipientes distintos y se coordina la recolección con recicladores urbanos, dejando registro de la participación y volumen separado.

Presenta tus resultados y analiza la retroalimentación de la comunidad escolar respondiendo: ¿Se logró lo que se propuso? ¿Se puede profundizar más? ¿Se requiere otro proyecto?

1. Expón los resultados obtenidos (datos de separación, cantidad reciclada, participación).
2. Recibe retroalimentación de la comunidad escolar.
3. Responde las tres preguntas de análisis con evidencia de tus datos.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Sí se logró separar el 60 % de los residuos del plantel; se puede profundizar ampliando la separación a los patios; convendría un nuevo proyecto para gestionar la composta de residuos orgánicos del comedor."

Respuesta global: El proyecto recorre cuatro etapas: formular el problema, planear actividades, realizarlas y presentar/analizar resultados, aplicadas a la gestión de desechos (86 % no se recicla en México).