Copia la tabla en tu cuaderno y complétenla marcando Sí o No según el avance de su comunidad. Luego dialoguen sobre las respuestas (a) y evalúen avances y dudas (b).

Cada integrante marca Sí o No en las tres acciones según el estado real del proyecto. a) En plenaria se contrastan las respuestas y se explican las razones de cada marca. b) Se resumen avances (investigación, propuestas, acuerdos) y se presentan dudas a la maestra o maestro.

Apóyense en las preguntas para plantear estrategias de mejora: a) ¿Qué se debe seguir haciendo? b) ¿Qué se puede modificar?

a) Se conservan las prácticas efectivas: investigación compartida, entrega puntual de propuestas y diálogo para acordar textos. b) Se ajustan los aspectos deficientes: plazos, número de textos, orden de presentación o criterios de selección, con acuerdo del grupo.

Organícense en comunidad para hacer la antología: a) fijen días y espacio de transcripción, fecha y horario de la presentación oral; b) consigan materiales y definan el orden de los textos y la secuencia de exposiciones; c) lean y corrijan errores; d) pidan el prólogo a la maestra o maestro.

a) Se elabora un calendario con días, espacio (biblioteca), fecha de entrega y fecha/hora de presentación oral. b) Materiales: impresiones, papel, carpetas; se define el orden de los textos y la secuencia de exposiciones. c) Revisión entre pares: ortografía, puntuación, coherencia y formato homogéneo. d) Se solicita por escrito el prólogo al docente, indicando propósito y datos de la antología.

Elaboren un borrador del cuento o leyenda elegido; a) incluyan una portada con título, año y país de origen del texto.

Se redacta la versión preliminar del texto elegido por la comunidad. a) La portada incluye: título, año de recopilación o publicación y país de origen, además de autor y datos escolares.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 2 EGB

SEP/CONALITEG

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Reconocimiento e integración: preparación de la antología de cuentos y leyendas

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Tabla completada según el avance real; estrategias definidas: seguir con investigación y acuerdos, modificar plazos u orden. Calendario, materiales, orden de textos, correcciones, prólogo y portada con título, año y país de origen listos para la antología.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 92

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Copia la tabla en tu cuaderno y complétala marcando Sí o No según el avance real de tu comunidad.

Acciones	Sí	No
Todos los integrantes realizaron la investigación correspondiente.	☐	☐
Todos los integrantes presentaron una propuesta de cuento o leyenda.	☐	☐
Todos están de acuerdo con los textos que se eligieron.	☐	☐

Parte 1.a

Dialoguen sobre las respuestas.

Respuesta orientativa: Cada integrante explica por qué marcó Sí o No; el grupo contrasta las respuestas y detecta coincidencias y diferencias. Si alguien marcó No, se identifica qué falta para completar esa acción.

Parte 1.b

Evalúen los avances del proyecto y presenten sus dudas a la maestra o el maestro.

Respuesta orientativa: Se resumen los avances (investigación realizada, propuestas recibidas, acuerdos alcanzados) y se listan las dudas (criterios de selección, formato de la antología, tiempos) para exponerlas al docente.

Ejercicio 2

Apóyense en las siguientes preguntas para plantear estrategias que mejoren el proyecto en caso de ser necesario.

Parte 2.a

¿Qué se debe seguir haciendo?

Respuesta orientativa: Mantener la investigación compartida, la entrega puntual de propuestas y el diálogo para llegar a acuerdos sobre los textos seleccionados; también conservar la revisión entre pares.

Parte 2.b

¿Qué se puede modificar?

Respuesta orientativa: Se puede ajustar el número de textos por integrante, el orden de presentación, los plazos de entrega o los criterios de selección, siempre que todo el grupo esté de acuerdo.

Ejercicio 3

(Integración 1)

En comunidad, y con el apoyo de la maestra o maestro, organícense para hacer la antología.

Parte 3.a

Establezcan los días y el espacio para transcribir y entregar los cuentos o las leyendas. También determinen la fecha y el horario para la presentación oral de la antología.

Respuesta orientativa: Ejemplo de calendario: lunes y miércoles, 10:00 a 11:00, biblioteca, para transcribir; entrega de textos el viernes; presentación oral el 15 del mes a las 12:00 en el aula.

Parte 3.b

Consigan los materiales necesarios y definan el orden que tendrá cada texto en la antología, así como la secuencia de las presentaciones orales o de las exposiciones.

Respuesta orientativa: Materiales: impresiones, papel, carpetas, carpeta digital. Orden: prólogo, leyenda de origen indígena, cuento tradicional, cuento contemporáneo, agradecimientos. Secuencia de exposiciones según el orden de los textos.

Parte 3.c

Lean y corrijan los errores que detecten en los cuentos o las leyendas.

Respuesta orientativa: Se aplica revisión entre pares: ortografía, puntuación, coherencia y formato homogéneo; se anotan las correcciones con lápiz antes de la versión final.

Parte 3.d

Pidan a su maestra o maestro que redacte el prólogo que se incluirá en la antología.

Respuesta orientativa: Se solicita por escrito indicando el propósito de la antología, el tema y el grado, para que el docente lo elabore y se incorpore al inicio del libro.

Ejercicio 4

(Integración 2)

Elaboren, en comunidades, un borrador del cuento o leyenda que eligieron.

Parte 4.a

Incluyan una portada con el título, año y país de origen del texto.

Respuesta orientativa: Portada modelo: "La leyenda del volcán" · Año de registro: 1990 · País de origen: México. Deben añadir autor, ilustración y datos de la comunidad escolar.

Contenido de la página

Reconocimiento

Es necesario que, antes de elaborar la antología, se revise el proceso para identificar dudas, presentar avances y hacer ajustes pertinentes.

1. En comunidades, copien la siguiente tabla en sus cuadernos y complétenla.

Acciones	Sí	No
Todos los integrantes realizaron la investigación correspondiente.
Todos los integrantes presentaron una propuesta de cuento o leyenda.
Todos están de acuerdo con los textos que se eligieron.

a) Dialoguen sobre las respuestas.
b) Evalúen los avances del proyecto y presenten sus dudas a la maestra o el maestro.

2. Apóyense en las siguientes preguntas para plantear estrategias que mejoren el proyecto en caso de ser necesario.

a) ¿Qué se debe seguir haciendo?
b) ¿Qué se puede modificar?

Integración

1. En comunidad, y con el apoyo de la maestra o maestro, organícense para hacer la antología.

a) Establezcan los días y el espacio para transcribir y entregar los cuentos o las leyendas. También determinen la fecha y el horario para la presentación oral de la antología.
b) Consigan los materiales necesarios y definan el orden que tendrá cada texto en la antología, así como la secuencia de las presentaciones orales o de las exposiciones.
c) Lean y corrijan los errores que detecten en los cuentos o las leyendas.
d) Pidan a su maestra o maestro que redacte el prólogo que se incluirá en la antología.

2. Elaboren, en comunidades, un borrador del cuento o leyenda que eligieron.

a) Incluyan una portada con el título, año y país de origen del texto.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de portada para el borrador de un cuento o leyenda.

Título: La leyenda del Volcán dormido; Año de recopilación: 1985; País de origen: México; Autor/a: (nombre del texto); Comunidad escolar y grado; ilustración de portada.

Tabla

Acciones	Sí	No
Todos los integrantes realizaron la investigación correspondiente.
Todos los integrantes presentaron una propuesta de cuento o leyenda.
Todos están de acuerdo con los textos que se eligieron.

Glosario (5)

Antología: Recolección de textos (cuentos, leyendas) seleccionados y ordenados por un criterio común, con prólogo y portada.
Reconocimiento: Fase del proyecto donde se revisan avances, se identifican dudas y se hacen ajustes.
Borrador: Versión preliminar de un texto que aún puede corregirse antes de la versión final.
Prólogo: Texto introductorio que precede a la obra; en el proyecto lo redacta la maestra o el maestro.
Portada: Primera página del texto o libro, con título, año, país de origen y demás datos identificatorios.

Preguntas para practicar

¿Qué se debe seguir haciendo para mejorar el proyecto de la antología?

Mantener la investigación compartida, la entrega puntual de propuestas, el diálogo para acordar la selección de textos y la revisión entre pares.

¿Qué se puede modificar si el proyecto no avanza como se espera?

Ajustar plazos de entrega, número de textos por integrante, orden de presentación o criterios de selección, siempre con acuerdo del grupo y del docente.

¿Por qué es importante revisar el proceso antes de elaborar la antología?

Para identificar dudas, reconocer avances y hacer ajustes a tiempo, evitando errores en la versión final del libro de textos.

Temas y conceptos clave

Reconocimiento de avances del proyectoElaboración de antologíasOrganización comunitariaRevisión y edición de textosPresentación oralantologíaautoevaluaciónestrategias de mejoraborradorprólogoportadarevisión entre pares

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📌 Antes de leer esto

• Trabajo colaborativo en comunidad
• Nociones de ortografía y puntuación
• Conocimiento previo de cuentos y leyendas

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Redacción y edición final de los textos que integrarán la antología

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1703 caracteres

Reconocimiento

En necesario que, antes de elaborar la antologia, se revise el proceso para identificar dudas, presentar avances y hacer ajustes pertinentes.

En comunidades, copien la siguiente tabla en sus cuadernos y complétenla.

b) Evalúen los avances del proyecto y presenten sus dudas a la maestra o el maestro.

Integración

Apóyense en las siguientes preguntas para plantear estrategias que mejoren el proyecto en caso de ser necesario. a)Qué se debe seguir haciendo?

b)Qué se puede modificar?

En comunidad, y con el apoyo de la maestra o maestro, organícense para hacer la antología.

a)) Establezcan los dias y el espacio para transcribir y entregar los cuentos o las leyendas. También determinen la fecha y el horario para la presentación oral de la antologia.

b) Consigan los materiales necesarios y definan el orden que tendrá cada texto en la antología, así como la secuencia de las presentaciones orales o de las exposiciones.

c) Lean y corrijan los errores que detecten en los cuentos o las leyendas.

d) Pidan a su maestra o maestro que redacte el prólogo que se incluirá en la antología.

Elaboren, en comunidades, un borrador del cuento o leyenda que eligieron.

a) Incluyan una portada con el título, ano y pais de origen del texto.

Acciones	sí	No
Todos los integrantes realizaron la investigación correspondiente.
Todos los integrantes presentaron una propuesta de cuento o leyenda.
Todos están de acuerdo con los textos que se eligieron.

a)Dialoguen sobre las respuestas.

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