MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoEstrategias: evaluar beneficios/daños, planificar metas. Tabla: 4 retos (educación, pareja/familia, laboral, comunidad) con sus estrategias de apoyo correspondientes.
Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
¿Cómo ayuda generar estrategias para afrontar retos en el futuro al proyecto de vida?
Respuesta orientativa: Generar estrategias permite desarrollar o replantear el proyecto de vida, ya que fomenta una evaluación constante de los beneficios y daños que ocurren durante el proceso. Así, la persona aprende a planificar, a establecer metas y, a partir de experiencias propias y de los demás, valora sus necesidades y deseos.
¿Por qué tomar decisiones puede crear conflictos en la adolescencia?
Respuesta orientativa: Tomar decisiones puede generar conflictos porque existen varios caminos posibles y seleccionar el adecuado implica cambios en la rutina, en el estilo de vida o incluso la generación de obligaciones, responsabilidades y deberes. Por ejemplo, decidir estudiar una carrera técnica o universitaria requiere investigar, conocer las habilidades que se poseen y el campo laboral.
Retos en la adolescencia: Elegir una de las opciones en la educación media superior y superior. ¿Cuáles son las estrategias de apoyo?
Respuesta orientativa: Las estrategias son: (1) buscar información de las carreras técnicas y universitarias de las distintas escuelas; (2) descubrir y valorar las actitudes, aptitudes o habilidades propias; (3) pedir apoyo a una orientadora u orientador vocacional; (4) platicar con personas que ejercen la carrera de interés.
Retos: Decidir tener una pareja o familia. ¿Cuáles son las estrategias de apoyo?
Respuesta orientativa: (1) Solicitar orientación con profesionales del área de la salud sexual; (2) dialogar con la pareja para una planificación familiar; (3) buscar en diferentes medios información veraz.
Retos: Emprender o buscar opciones laborales. ¿Cuáles son las estrategias de apoyo?
Respuesta orientativa: (1) Examinar las opciones laborales existentes en la comunidad; (2) analizar la situación económica de la familia para administrar recursos o emprender un negocio; (3) solicitar becas o apoyos económicos para continuar los estudios.
Retos: Dar opiniones o realizar acciones en apoyo a la comunidad. ¿Cuáles son las estrategias de apoyo?
Respuesta orientativa: (1) Participar en actividades para el cuidado del medio ambiente; (2) promover la paz, el respeto y la tolerancia hacia los demás; (3) establecer una comunicación asertiva para llegar a acuerdos.
Cada reto se acompaña de estrategias concretas de apoyo mutuo.
Generar estrategias para afrontar retos en el futuro ayuda a desarrollar o replantear el proyecto de vida. Una de las estrategias es realizar una evaluación constante de los beneficios o daños durante este proceso. Así, se aprende a planificar y a establecer metas. Además, a partir de experiencias cotidianas propias y de los demás, se consideran y valoran las necesidades o deseos.
Dentro de la comunidad, la escuela o en casa se presentan retos que desafían a las y los adolescentes. Tomar decisiones puede crear conflictos, ya que hay varios caminos; seleccionar el adecuado puede implicar cambios en la rutina, el estilo de vida o, incluso, generar obligaciones, responsabilidades o deberes. Por ejemplo, decidir estudiar una carrera técnica o universitaria implica investigar, tener un conocimiento de las habilidades que se poseen, conocer el campo laboral, etcétera.
| Retos en la adolescencia | Estrategias de apoyo |
|---|---|
| Elegir una de las opciones en la educación media superior y superior. | • Buscar información de las carreras técnicas y universitarias que existen en las diferentes escuelas. • Descubrir y valorar las actitudes, aptitudes o habilidades que se poseen. • Pedir apoyo a una orientadora u orientador vocacional. • Platicar con personas que ejercen la carrera de su interés. |
| Decidir tener una pareja o familia. | • Solicitar orientación con profesionales del área de la salud sexual. • Dialogar con la pareja para tener una planificación familiar. • Buscar en diferentes medios para obtener información veraz. |
| Emprender o buscar opciones laborales. | • Examinar las opciones laborales que existen dentro de la comunidad. • Analizar la situación económica de la familia para administrar los recursos o emprender un negocio. • Solicitar becas o apoyos económicos para continuar los estudios. |
| Dar opiniones o realizar acciones en apoyo a la comunidad. | • Participar en las actividades para el cuidado del medio ambiente. • Promover la paz, el respeto y la tolerancia hacia los demás. • Establecer una comunicación asertiva para llegar a acuerdos. |
| Retos en la adolescencia | Estrategias de apoyo |
|---|---|
| Elegir una de las opciones en la educación media superior y superior. | Buscar información de las carreras; descubrir y valorar habilidades; pedir apoyo a orientador vocacional; platicar con profesionales de la carrera. |
| Decidir tener una pareja o familia. | Solicitar orientación en salud sexual; dialogar con la pareja para planificación familiar; buscar información veraz. |
| Emprender o buscar opciones laborales. | Examinar opciones laborales locales; analizar situación económica familiar; solicitar becas o apoyos económicos. |
| Dar opiniones o realizar acciones en apoyo a la comunidad. | Participar en cuidado del medio ambiente; promover paz, respeto y tolerancia; establecer comunicación asertiva. |
¿Cómo ayuda generar estrategias para afrontar retos en el futuro al proyecto de vida?
Permite desarrollar o replantear el proyecto de vida mediante una evaluación constante de beneficios y daños, aprendiendo a planificar y establecer metas, y valorando necesidades y deseos propias y ajenas.
¿Por qué tomar decisiones puede crear conflictos?
Porque hay varios caminos; elegir el adecuado puede implicar cambios en la rutina, estilo de vida o generar obligaciones y responsabilidades.
Los retos, estrategias de apoyo mutuo y acciones para el logro del bienestar personal y colectivo
Generar estrategias para afrontar retos en el futuro ayuda a desarrollar o replantear el proyecto de vida. Una de las estrategias es realizar una evaluación constante de los beneficios o danos durante este proceso. Así, se aprende a planificar y a establecer metas.Además, a partir de experiencias cotidianas propias y de los demás,se consideran y valoran las necesidades o deseos.
Dentro de la comunidad, la escuela o en casa se presentan retos que desafian a las y los adolescentes. Tomar decisiones puede crear conflictos, ya que hay varios caminos; seleccionar el adecuado puede implicar cambios en la rutina, el estilo de vida o, incluso,generar obligaciones, responsabilidades o deberes. Por ejemplo,decidir estudiar una carrera técnica o universitaria implica investigar, tener un conocimiento de las habilidades que se poseen,conocer el campo laboral, etcétera.
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| Retos en la adolescencia | Estrategias de apoyo |
| Elegir una de las opciones en la educación media superior ysuperior. | • Buscar información de las carreras técnicas y universitarias que existen en las diferentes escuelas. Descubrir y valorar las actitudes, aptitudes o habilidades que se poseen. •Pedir apoyo a una orientadora o un orientador vocacional. . Platicar con personas que ejercen la carrera de su interés. |
| Decidir tener una pareja o familia. | .Solicitar orientación con profesionales del área de la salud sexual. • Dialogar con la pareja para tener una planificación familiar. • Buscar en diferentes medios para obtener información veraz. |
| Emprender o buscar opciones laborales. | •Examinar las opciones laborales que existen dentro dela comunidad. Analizar la situación económica de la familia para administrar los recursos o emprender un negocio. • Solicitar becas o apoyos económicos para continuar los estudios. |
| Dar opiniones o realizar acciones en apoyo a la comunidad. | •Participar en las actividades para el cuidado del medio ambiente. • Promover la paz, el respeto y la tolerancia hacia los demás. • Establecer una comunicación asertiva para llegar a acuerdos. |
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