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Registro de experiencia: campaña de difusión sobre infodemia

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 183 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a: Consentimiento obtenido antes de fotografiar. 2.a–d: Participación comunitaria desigual; dificultades resueltas con reasignación de tareas; sensibilización mediante talleres, infografías y testimonios; se mejorarían canales, cronograma y evaluación. 3: Campaña comunitaria sobre infodemia ejecutada con materiales y registro.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 183

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En comunidad, hagan un registro fotográfico de la campaña de difusión y de la experiencia (actividades llevadas a cabo: realización, presentación y recepción de carteles, por ejemplo).

  1. Preparan la lista de asignaciones y materiales para confirmar que tienen todo lo necesario antes de iniciar.
  2. Ejecutan la campaña y toman fotografías de cada etapa: elaboración de los materiales (carteles), su presentación pública y la recepción por parte de la comunidad.
  3. Organizan las imágenes en orden cronológico para mostrar el proceso completo del proyecto.
a
Parte 1.a

Recuerden que para tomar fotos de otras personas es necesario obtener su consentimiento.

  1. Antes de fotografiar a una persona, le explican el propósito del registro (proyecto escolar y campaña de difusión).
  2. Piden su permiso verbal o escrito y respetan la decisión si se niega.
  3. Si la persona es menor de edad, solicitan el permiso a su madre, padre o tutor.
Respuesta

Se obtiene el consentimiento informado de cada persona fotografiada (y de sus tutores si son menores) antes de tomar la imagen.

2
Ejercicio 2

Al terminar la campaña, respondan las siguientes preguntas.

a
Parte 2.a

¿Cómo consideran la participación e integración de la comunidad durante las etapas del proyecto?

Respuesta orientativa: La comunidad participó en distintos grados: algunas personas colaboraron activamente en la elaboración y difusión de los carteles, otras solo recibieron la información. La integración fue mayor cuando se usaron canales cercanos (escuela, vecindario, redes locales), lo que permitió que el mensaje sobre la infodemia llegara a más sectores.

b
Parte 2.b

¿Qué dificultades se presentaron durante el proyecto? ¿Cómo las resolvieron?

Respuesta orientativa: Entre las dificultades estuvieron la falta de materiales, el escaso tiempo para coordinar a todo el equipo y la resistencia de algunas personas a recibir el mensaje. Las resolvieron reasignando tareas según las fortalezas de cada integrante, consiguiendo materiales con aportaciones del grupo y acercándose primero a quienes mostraban interés, usando luego sus testimonios para motivar a los demás.

c
Parte 2.c

¿De qué otra manera es posible sensibilizar a la comunidad respecto al derecho a la información y el cuidado que debe tenerse ante la infodemia y la infocracia?

Respuesta orientativa: Además de los carteles, se puede sensibilizar mediante talleres cortos en la escuela o el centro comunitario, charlas con testimonios de personas afectadas por noticias falsas,circulación de infografías en grupos de mensajería, dramatizaciones o notas en el boletín local, siempre invitando a verificar las fuentes antes de compartir información.

d
Parte 2.d

Si tuvieran que repetir la campaña, ¿qué mejorarían?

Respuesta orientativa: Ampliarían los canales de difusión (radio comunitaria, redes sociales y loudspeaker del municipio), prepararían con antelación un guion y materiales para responder dudas, organizarían un cronograma más realista con fechas límite y evaluarían el impacto con una breve encuesta antes y después de la campaña.

3
Ejercicio 3

Con ayuda de la maestra o el maestro, reproduzcan la campaña ahora a nivel comunitario con el objetivo de difundir qué es la infodemia y cómo afecta a la sociedad.

  1. Definen el objetivo: explicar que la infodemia es la sobreabundancia de información, incluida la desinformación, sobre un tema (p. ej., una crisis de salud) y cómo distorsiona la toma de decisiones.
  2. Seleccionan la audiencia comunitaria y el lugar (plaza, mercado, centro de salud, escuela).
  3. Elaboran los materiales (carteles, folletos) con mensajes claros: qué es la infodemia, cómo reconocer noticias falsas y por qué cuidar la infocracia (concentración del poder en quienes controlan la información).
  4. Ejecutan la presentación ante la comunidad, aplican lo aprendido en las respuestas anteriores (consentimiento para fotografías, canales de difusión, manejo de dudas) y registran los resultados.

Contenido de la página

Registro de experiencia

Es momento de realizar la campaña de difusión. Antes de iniciar, revisen su lista de asignaciones y materiales para confirmar que cuenten con todo lo necesario.

  1. En comunidad, hagan un registro fotográfico de la campaña de difusión y de la experiencia, es decir, tomen fotografías de las actividades llevadas a cabo. Por ejemplo, si deciden utilizar carteles, fotografíen el proceso de realización, presentación y recepción de éstos por parte de la comunidad.
    • a) Recuerden que para tomar fotos de otras personas es necesario obtener su consentimiento.
  2. Al terminar la campaña respondan las siguientes preguntas:
    • a) ¿Cómo consideran la participación e integración de la comunidad durante las etapas del proyecto?
    • b) ¿Qué dificultades se presentaron durante el proyecto?, ¿cómo las resolvieron?
    • c) ¿De qué otra manera es posible sensibilizar a la comunidad respecto al derecho a la información y el cuidado que debe tenerse ante la infodemia y la infocracia?
    • d) Si tuvieran que repetir la campaña, ¿qué mejorarían?
  3. Con ayuda de la maestra o el maestro, reproduzcan la campaña ahora a nivel comunitario con el objetivo de difundir qué es la infodemia y cómo afecta a la sociedad. Para ello, consideren lo que se indica.

Ilustración: Adriana Maya Soto, Estado de México.

Glosario (4)

Infodemia
Sobreabundancia de información, incluida la desinformación, sobre un tema específico; distorsiona las percepciones y puede afectar las decisiones individuales y colectivas.
Infocracia
Forma de poder basada en el control de la información por parte de ciertos actores, lo que les permite influir en la opinión pública.
Consentimiento
Permiso otorgado por una persona para que se utilice su imagen en fotografías o registros.
Campaña de difusión
Conjunto de acciones comunicativas planificadas para informar o sensibilizar a una población sobre un tema.

Preguntas para practicar

¿Cómo consideran la participación e integración de la comunidad durante las etapas del proyecto?

La participación fue desigual: hubo colaboración activa en la elaboración de materiales, recepción pasiva del mensaje y sectores que se integraron gracias a canales cercanos como la escuela o el vecindario.

¿Qué dificultades se presentaron durante el proyecto?, ¿cómo las resolvieron?

Dificultades: falta de materiales, escaso tiempo de coordinación y resistencia inicial de algunas personas. Se resolvieron reasignando tareas, consiguiendo recursos entre el grupo y acercándose primero a quienes mostraban interés.

¿De qué otra manera es posible sensibilizar a la comunidad respecto al derecho a la información y el cuidado ante la infodemia y la infocracia?

Mediante talleres cortos, infografías en grupos de mensajería, dramatizaciones, testimonios de personas afectadas por noticias falsas y notas en boletines locales, invitando siempre a verificar fuentes.

Si tuvieran que repetir la campaña, ¿qué mejorarían?

Ampliarían los canales de difusión (radio comunitaria, redes sociales), prepararían un guion para dudas, usarían un cronograma con fechas límite y evaluarían el impacto con encuestas antes y después.

Temas y conceptos clave

Campaña de difusión comunitariaRegistro fotográfico de experienciasReflexión y evaluación de proyectosInfodemia e infocraciainfodemiainfocraciaderecho a la informaciónconsentimiento para fotografíasparticipación comunitariadesinformación
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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos estudiantes ante una gran pizarra con casillas de verificación: una estudiante en un taburete escribe con un marcador mientras el otro observa y señala. Crédito: Adriana Maya Soto, Estado de México.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la infodemia y cómo afecta a la sociedad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante el consentimiento antes de fotografiar a alguien?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se puede sensibilizar a una comunidad sobre la desinformación?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer qué es la infodemia y la infocracia
  • • Haber planificado la campaña de difusión (asignaciones y materiales)
  • • Nociones básicas de trabajo comunitario y derechos de imagen
Siguiente tema sugerido
Cierre y socialización de resultados del proyecto ante la comunidad escolar
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Registro de experiencia

Es momento de realizar la campańa de difusión. Antes de iniciar, revisen su lista de asignaciones y materiales para confirmar que cuenten con todo lo necesario.

  1. En comunidad, hagan un registro fotográfico de la campana de difusión y de la experiencia, es decir, tomen fotografias de las actividades llevadas a cabo. Por ejemplo,si deciden utilizar carteles, fotografien el proceso de realización, presentación y recepción de éstos por parte de la comunidad.

a) Recuerden que para tomar fotos de otras personas es necesario obtener su consentimiento.

  1. Al terminar la campana respondan las siguientes preguntas:a) Cómo consideran la participación e integración de la comunidad durante las etapas del proyecto?b)Qué dificultades se presentaron durante el proyecto?,gcómo las resolvieron? c) De qué otra manera es posible sensibilizar a la comunidad respecto al derecho a la información y el cuidado que debe tenerse ante la infodemia y la infocracia?

d) Si tuvieran que repetir la campana,qué mejorarían?

reproduzcan la campana ahora a nivel comunitario con el objetivo de difundir qué es la infodemia y cómo afecta a la sociedad. Para ello, consideren lo que se indica.

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灾

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Adriana Maya Soto. EsTaoo DE Mixico

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