Etapa Il. Se realiza una investigación. jQué quieren saber sobre la menstruación digna?
En esta etapa, se sugieren algunos aspectos para investigar. Por ejemplo:
Conocer e intercambiar información sobre los mitos y creencias sobre la menstruación, a fin de desmentir o corroborar datos.
iQué es la dismenorrea?, jcuáles son los síntomas?, jtodas las mujeres la padecen?
iQué es la desigualdad e inequidad en la gestión de la menstruación?
iQué implica tener una menstruación digna?
Reconocimiento y protección de los derechos humanos para las personas menstruantes mediante legislación apropiada y otras acciones: Ley de Menstruación Digna, Dia Internacional de la Higiene Menstrual, tratados internacionales y leyes al respecto, licencia menstrual, eliminación del iva en articulos para la gestión menstrual.
jQué instituciones de gobierno, a nivel nacional, estatal, local o comunitario, deben garantizar una menstruación digna, tratada como un derecho humano?
Información estadistica sobre las problemáticas de adolescentes, mujeres y otras personas menstruantes, a nivel mundial, nacional y local.
Etapa Ill. Se busca profundizar sobre la realidad local en relación con la menstruación digna. jCuál es la situación en su escuela?
B iQué hacer cuando las mujeres menstrúan?, jqué piensan y sienten?, ja quién recurren?
iQué información tienen sobre la menstruación y quién se la proporcionó?
jEn la escuela existe la gestión menstrual basada en derechos humanos y la igualdad de género?, jcómo lo identifican?
jCómo se trata el tema de la menstruación en el entorno escolar, familiar y comunitario?
FORMULACION DEL PROBLEMA
En comunidades, expongan los problemas que enfrentan en su entorno, por ejemplo:
2Es suficiente la información que les proporciona la escuela respecto a la menstruación?
?jLa escuela cuenta con instalaciones sanitarias y suficiente agua para la higiene menstrual?
iLa escuela cuenta con un conjunto de articulos para la higiene menstrual?
Cuánto se invierte mensualmente en articulos de higiene menstrual?, jcómo hacen para adquirirlos?
iQué hacen si no tienen acceso a los articulos para la higiene menstrual?
Cómo se involucran los varones para desmitificar la menstruación y propiciar la igualdad de género?
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