Formulación del problema: detectar la problemática del agua en la comunidad

Enunciado: Investigar la Reforma Agraria, la Ley de Aguas Nacionales y las instituciones relacionadas con el agua potable: Conagua y asociaciones de usuarios.

Respuesta orientativa: La Ley de Aguas Nacionales (1917, reformada en 2004) establece que el agua es propiedad de la nación y su aprovechamiento se otorga mediante concesiones. La Conagua (Comisión Nacional del Agua) es el organismo encargado de administrar los recursos hídricos federales, mientras que las asociaciones de usuarios (comités de agua potable, juntas de irrigación) gestionan localmente la distribación y el mantenimiento. La Reforma Agraria (1915–1992) reasignó tierras y con ella derechos de riego, lo que vincula acceso al agua y acceso a la tierra.

Enunciado: Investigar las enfermedades vinculadas con el agua, además de la pobreza y su relación con el acceso al agua potable.

Respuesta orientativa: Las principales enfermedades hídricas son diarrea, cólera, fiebre tifoidea, hepatitis A, disentería y parasitosis intestinal, transmitidas por agua contaminada con microorganismos fecales. La pobreza agrava el problema porque las colonias sin red de agua potable ni drenaje dependen de pozos o pipas, con mayor costo por litro y menor calidad. Según la OMS, el acceso a agua segura y saneamiento reduce la mortalidad infantil por diarrea hasta en un 60 %.

Enunciado: Indagar acerca del régimen de lluvias, humedad, ambiente, pendientes del terreno (ubicación de zonas en situación de riesgo ante inundaciones o sequías) y el tiempo climático, con información del Servicio Meteorológico Nacional.

Respuesta orientativa: Se deben registrar los promedios mensuales de lluvia de la estación más cercana (SMN), la humedad relativa media, y las pendientes del terreno mediante una carta de pendientes o un modelo digital de elevación. Zonas con pendiente menor al 2 % y sin drenaje suficiente concentran el riesgo de inundación; zonas con pendiente alta pero suelo compactado favorecen escurrimiento y erosión. La combinación de meses secos prolongados y lluvias torrenciales en pocos días define el régimen climático local de sequía e inundación.

**¿Tienen fugas las llaves y tuberías de la escuela?

Respuesta orientativa: Sí/No. Si hay fugas, se debe ubicar el punto exacto (llave de jardín, sanitario, tinaco, alimentación) y estimar el volumen perdido: una gota por segundo equivale a aproximadamente 10.5 litros por día, es decir \approx 3.15 m³ por mes por cada gotero.

**¿La escuela cuenta con drenajes eficientes?

Respuesta orientativa: Se observa si el agua de lluvia y de sanitarios se evacúa en menos de 15 minutos sin rebosar. Un drenaje eficiente evita encharcamientos, proliferación de mosquitos y daño a cimentaciones.

**¿Por qué se inunda la escuela?

Respuesta orientativa: Causas probables: pendiente del patio que dirige el agua hacia las aulas, drenajes obstruidos con basura, tubería de diámetro insuficiente para la lluvia máxima registrada, o ausencia de trampas de agua (registros). Se verifica midiendo la dirección del escurrimiento durante una lluvia.

**¿Es suficiente la cantidad de agua que llega a la escuela?

Respuesta orientativa: Se compara el consumo con el padrón: la norma mexicana (NOM-127-SSA1) recomienda un mínimo de 100 litros por persona al día. Si el tinaco se vacía antes del horario de salida, el abasto es insuficiente para el número de alumnos y personal.

**¿Con qué calidad llega el agua a la escuela?

Respuesta orientativa: Se observa color, olor y sabor; el agua clorada tiene olor a cloro residual. Una muestra puede enviarse a laboratorio para verificar cloro libre (0.2–1.5 mg/L), turbidez y coliformes fecales conforme a la NOM-127.

**¿Hay temporadas en que falte agua en la escuela? ¿A qué se debe?

Respuesta orientativa: Sí, generalmente en abril–junio y agosto–octubre, cuando se agotan los acuíferos y la demanda aumenta. Se debe a la variabilidad del régimen de lluvias, al mal mantenimiento de la red local y a posibles fugas acumuladas que reducen la presión.

**¿Cuáles son las enfermedades relacionadas con el agua más comunes en su comunidad?

Respuesta orientativa: En México las más frecuentes son diarrea aguda, parasitosis intestinal (giardiasis, amibiasis), hepatitis A y cólera en brotes. Se registran los casos reportados en la clínica o centro de salud más cercano durante los últimos 12 meses.

**¿Qué dilemas presenta la problemática del agua en la comunidad?

Respuesta orientativa: El dilema central es equilibrar el crecimiento urbano con la disponibilidad limitada del acuífero: ¿más viviendas o más agua por vivienda? Otros dilemas: cobrar o subsidiar el agua, destinar agua a la industria o al consumo doméstico, y construir presas versus reforemar cuencas.

**El agua como necesidad básica de los pueblos.

Respuesta orientativa: Sin agua no hay alimentación, higiene ni salud; por eso la ONU la reconoció como derecho humano en 2010 (Resolución 64/292). Comunidades sin acceso seguro destinan horas diarias a acarrearla, lo que limita la escolaridad, especialmente de mujeres y niñas.