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Reflexión sobre el proyecto comunitario y propiedades químicas de sustancias cotidianas

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 50 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

2.a) Fortalezas: organización, solidaridad y participación. 2.b) Debilidades: comunicación irregular y recursos limitados. 2.c) Mejoras: cronograma, responsables y comunicación clara. 3) Repetir fortalezas, prevenir debilidades y acordar mejoras. 4) Acuerdos de asamblea con pruebas experimentales sobre propiedades químicas de sustancias cotidianas.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 50

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

Individually, without forgetting to work as a community, answer these questions in your notebook.

a
Parte 2.a

What strengths did you find in your community?

  1. Identifico las capacidades que ya existen en mi comunidad: organización vecinal, apoyo mutuo, conocimientos locales, espacios comunes y disposición para colaborar.
  2. Reconozco que esas fortalezas fueron la base del proyecto: permitieron repartir tareas, conseguir materiales y sostener el trabajo en equipo.
  3. Las nombro con ejemplos concretos, por ejemplo: "la comunidad se organizó para limpiar el área común" o "varias familias aportaron materiales reciclados".

Respuesta orientativa: Las principales fortalezas fueron la organización comunitaria, la solidaridad entre vecinos, el conocimiento local sobre el entorno y la participación activa de jóvenes y adultos en las tareas del proyecto.

b
Parte 2.b

What weaknesses did you identify in your community?

  1. Reviso los obstáculos que aparecieron durante el proyecto: falta de comunicación, poca participación de algunos sectores, recursos limitados o desorganización en los tiempos.
  2. Distingo si la debilidad fue de tipo social (participación), material (recursos) o de gestión (planificación).
  3. La expreso sin juzgar a personas, describiendo el problema y su efecto en el proyecto.

Respuesta orientativa: Las debilidades identificadas fueron la comunicación irregular entre equipos, la escasa participación de algunos grupos y la dificultad para conseguir ciertos materiales, lo que retrasó algunas actividades.

c
Parte 2.c

What would you improve in the development of the project?

  1. Propongo mejoras concretas y realizables: calendario con fechas claras, responsables por tarea y canales de comunicación definidos.
  2. Incluyo acciones para ampliar la participación, como invitar a más familias o asignar roles rotativos.
  3. Planteo cómo medir la mejora: reuniones breves de seguimiento y registro de avances en el cuaderno.

Respuesta orientativa: Mejoraría la planificación con un cronograma y responsables claros, establecería un canal único de comunicación y buscaría mayor participación de toda la comunidad desde el inicio del proyecto.

3
Ejercicio 3

Discuss how to improve future projects based on the last three questions.

  1. Retomo las fortalezas del 2.a para repetirlas y potenciarlas en el próximo proyecto.
  2. Atiendo las debilidades del 2.b con acciones preventivas: definir reglas de trabajo, tiempos y recursos antes de empezar.
  3. Aplico las mejoras del 2.c como acuerdos escritos que todo el grupo conozca y pueda evaluar.

Respuesta orientativa: Para mejorar proyectos futuros conviene partir de las fortalezas (organización y solidaridad), prevenir las debilidades con planificación y comunicación claras, y convertir las mejoras propuestas en acuerdos escritos con responsables y fechas de seguimiento.

4
Ejercicio 4

Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to recognize and identify the chemical properties of everyday substances, with various experimental tests.

  1. La asamblea define qué sustancias cotidianas se estudiarán: agua, vinagre, bicarbonato, sal, aceite, jugo de limón, alcohol.
  2. Se acuerdan las pruebas experimentales para identificar propiedades químicas: reacción con vinagre (efervescencia), cambio de color con indicador natural (col morada), combustibilidad y solubilidad.
  3. Se registran los acuerdos en el cuaderno: objetivo, materiales, normas de seguridad, responsables y forma de anotar resultados.
  4. Se establece comparar resultados entre equipos y elaborar conclusiones sobre las propiedades observadas.

Respuesta orientativa: Los acuerdos de asamblea incluyen seleccionar sustancias cotidianas, realizar pruebas experimentales seguras (reacción con vinagre, indicador de col morada, solubilidad y combustibilidad), registrar observaciones en el cuaderno y comparar resultados para identificar propiedades químicas como acidez, basicidad y reactividad.

Contenido de la página

  1. Individually, without forgetting to work as a community, answer these questions in your notebook.

a) What strengths did you find in your community?

b) What weaknesses did you identify in your community?

c) What would you improve in the development of the project?

  1. Discuss how to improve future projects based on the last three questions.

  2. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to recognize and identify the chemical properties of everyday substances, with various experimental tests.

[Imagen: partido de fútbol femenil en una cancha con árboles al fondo; se observan jugadoras con uniformes oscuros y claros disputando el balón.]

Glosario (6)

strengths
fortalezas; capacidades o recursos positivos de la comunidad
weaknesses
debilidades; aspectos que limitan o dificultan el trabajo comunitario
assembly agreements
acuerdos de asamblea; decisiones tomadas en conjunto por la comunidad
chemical properties
propiedades químicas; características que se manifiestan cuando una sustancia reacciona o se transforma
everyday substances
sustancias cotidianas; materiales de uso diario como agua, vinagre, sal o bicarbonato
experimental tests
pruebas experimentales; procedimientos controlados para observar un fenómeno

Preguntas para practicar

What strengths did you find in your community?

La organización vecinal, la solidaridad, el conocimiento local y la participación activa de jóvenes y adultos.

What weaknesses did you identify in your community?

La comunicación irregular, la escasa participación de algunos grupos y la dificultad para conseguir materiales.

What would you improve in the development of the project?

La planificación con cronograma y responsables claros, un canal único de comunicación y mayor participación desde el inicio.

Discuss how to improve future projects based on the last three questions.

Partir de las fortalezas, prevenir las debilidades con planificación y convertir las mejoras en acuerdos escritos con seguimiento.

Write the assembly agreements to identify chemical properties of everyday substances with experimental tests.

Seleccionar sustancias cotidianas, realizar pruebas seguras de reacción, solubilidad y combustibilidad, registrar observaciones y comparar resultados.

Temas y conceptos clave

Reflexión sobre el proyecto comunitarioFortalezas y debilidades de la comunidadMejora de proyectos futurosPropiedades químicas de sustancias cotidianasAcuerdos de asambleaFortaleza comunitariaDebilidad comunitariaMejora continuaPropiedad químicaPrueba experimentalAcuerdo de asamblea
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Figuras de la página (2)

Fotografía de un partido de fútbol femenil en una cancha de pasto, con árboles al fondo y un letrero parcialmente visible que dice 'ADOR ISITANTE'; varias jugadoras disputan el balón.
Figura 1 image
Figura 2 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 2 image

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📌 Antes de leer esto
  • • Identificar sustancias de uso cotidiano
  • • Conocer normas básicas de seguridad en el laboratorio
  • • Diferenciar propiedades físicas y químicas
  • • Trabajar en equipo y registrar observaciones
Siguiente tema sugerido
Diseño de pruebas experimentales para identificar propiedades químicas de sustancias cotidianas
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  1. Individually, without forgetting to work as a community,answer these questions in your notebook.

a) What strengths did you find in your community?

b) What weaknesses did you identify in your community?

c) What would you improve in the development of the project?

  1. Discuss how to improve future projects based on the last three questions.

  2. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to recognize and identify the chemical properties of everyday substances, with various experimental tests.

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