Action Proposals: participación ciudadana y derechos humanos

Complete the following phrases in your notebook.

1. Identifico la imagen de la página: un sobre de carta y una maleta morada, símbolos de comunicación y viaje/movilidad.
2. Relaciono los elementos con los derechos humanos: libertad de expresión, circulación y participación.
3. Redacto cada frase de forma completa y coherente.

In community, share your findings.

1. Reúno mis respuestas con las de mis compañeros.
2. Comparo ejemplos de movimientos locales, nacionales e internacionales.
3. Expongo conclusiones comunes en plenaria.

Respuesta orientativa: Compartir hallazgos permite contrastar ideas, reconocer que los derechos humanos son universales y construir una postura colectiva sobre su defensa.

What movements have started in different places to protect human rights?

1. Identifico movimientos históricos y actuales.
2. Menciono ejemplos de distintos continentes.
3. Explico brevemente qué derecho defienden.

How can young people participate, by physical or virtual means?

1. Distingo formas presenciales: marchas, voluntariado, asambleas escolares.
2. Distingo formas virtuales: peticiones en línea, campañas en redes, foros digitales.
3. Combino ambas para ampliar el impacto.

Action Proposals

In assembly, choose one of the problems you mentioned and analyze it in a discussion where you present its causes and effects. Emphasize how this situation violates human rights.

1. Elijo un problema, por ejemplo, el acoso escolar.
2. Causas: falta de empatía, normalización de la violencia.
3. Efectos: baja autoestima, ausentismo, ansiedad.
4. Derecho vulnerado: derecho a la integridad y a una vida libre de violencia.

Respuesta orientativa: El acoso escolar vulnera el derecho a la integridad personal y a la educación en un entorno seguro.

In a dialogue circle, determine what problem you can address at school.

1. Escucho a mis compañeros sin interrumpir.
2. Identifico problemas recurrentes: discriminación, basura, bullying.
3. Elijo uno viable de atender.

Respuesta orientativa: Un problema abordable es la discriminación por apariencia o lengua, porque afecta la convivencia y el derecho a la igualdad.

Once you have chosen a problem, you may try the "spider web" strategy...

1. Formamos un círculo con un ovillo de estambre.
2. Quien tiene el ovillo propone una solución y lanza el estambre a otro compañero.
3. Cada participante añade o mejora una propuesta sin soltar el hilo.
4. Al final se teje una red de ideas que se registran para el plan de acción.

Respuesta orientativa: La estrategia de la telaraña genera muchas propuestas, fomenta la escucha activa y permite seleccionar las más viables para el plan de acción.

Consider the previous activity's proposals and determine which ones can promote and protect human rights according to your context and resources.

1. Reviso cada propuesta.
2. Evalúo si es viable con los recursos de la escuela.
3. Selecciono las que promueven igualdad, respeto y participación.

Respuesta orientativa: Son viables las campañas de sensibilización, los buzones de denuncia y los clubes de convivencia, porque usan recursos accesibles y protegen el derecho a la igualdad y a la participación.

In community and with the help of your teacher, establish the objective of your project.

1. Defino qué queremos cambiar.
2. Establezco a quién va dirigido.
3. Redacto el objetivo con verbo, acción y resultado esperado.

Respuesta orientativa: Objetivo: promover el respeto a los derechos humanos en la escuela mediante campañas y actividades que reduzcan la discriminación y fortalezcan la convivencia.

Texto final

Participation enables you to have a say about issues that affect society...

Respuesta orientativa: La participación desarrolla autoestima, confianza y sentido de pertenencia; al involucrarse en la defensa de los derechos humanos, los estudiantes se convierten en ciudadanos activos y comprometidos que generan conciencia comunitaria.