To organize the discussion forums, follow the table below. In the work plan, include information about what each community member will do.

Tabla de planificación completa con fechas, actividades, responsables, materiales y comentarios.

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Plan the Steps: foros de discusión sobre discriminación y derechos humanos

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Ficha con problema, causas, derechos violados y soluciones; dos foros planificados y tabla de planificación completa con fechas, responsables y materiales.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 78

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

In community, complete the information from your everyday experience and refer to information sources at hand.

Se reúne el equipo y se elige un problema social cercano (por ejemplo, discriminación por origen indígena en la escuela).
Se consultan las fuentes indicadas: la Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Tercer grado y los sitios de la CNDH y del CONAPRED.
Se registran los datos en una ficha: problema, fuente, fecha de consulta y dato principal.

Respuesta orientativa: Ficha de trabajo con el problema elegido, la fuente consultada (libro de texto, CNDH o CONAPRED) y al menos un dato o testimonio de la experiencia cotidiana del equipo.

Ejercicio 2

After collecting the information, organize two discussion forums to present your reflections about your chosen problem.

Se define el objetivo de cada foro: el primero para presentar el problema y sus causas; el segundo para proponer soluciones.
Se verifica que la información sea confiable y actualizada (fuentes oficiales, publicaciones recientes).
Se elabora un guion breve por foro con preguntas detonadoras.

Respuesta orientativa: Dos foros planificados: Foro 1 "¿Qué nos pasa?" (problema, causas y derechos violados) y Foro 2 "¿Qué podemos hacer?" (acciones y soluciones), cada uno con fecha, moderador y preguntas guía.

Ejercicio 3

Look for information that helps you better understand your chosen problem. Consider the following basic aspects.

Parte 3.a

Problema

Discriminación por origen étnico o lengua indígena en el salón de clases.

Parte 3.b

Descripción

Se excluye o se burla de compañeros por su forma de hablar, su vestimenta o su color de piel.

Parte 3.c

Personas afectadas

Estudiantes indígenas, personas con discapacidad, mujeres, migrantes y personas de la diversidad sexual, por estar en condiciones de vulnerabilidad.

Parte 3.d

Derechos violados

Derecho a la igualdad y no discriminación (art. 1° constitucional), derecho a la educación y a la identidad cultural.

Parte 3.e

Causas

Modalidades de discriminación: machismo, clasismo, racismo, capacitismo, adultocentrismo, xenofobia, homofobia y transfobia.

Parte 3.f

Datos

Encuestas escolares, datos del CONAPRED y de la CNDH sobre quejas por discriminación.

Parte 3.g

Acciones de prevención

Talleres de sensibilización, campañas escolares y acuerdos de convivencia.

Parte 3.h

Movimientos sociales

Colectivos indígenas, organizaciones feministas y organismos de derechos humanos.

Parte 3.i

Acciones en la comunidad

Mural informativo, asamblea escolar y buzón de denuncias.

Parte 3.j

Soluciones

Protocolos de atención, mediación escolar y difusión de derechos.

Respuesta orientativa: Ficha completa con los diez aspectos desarrollados y al menos una fuente oficial citada.

Ejercicio 4

To organize the discussion forums, follow the table below.

Se asigna un responsable por actividad.
Se definen fechas, materiales y comentarios de seguimiento.
Se revisa el avance antes de cada foro.

Respuesta orientativa: Tabla de planificación llena con fechas, actividades, responsables, materiales y comentarios para los dos foros.

Contenido de la página

Plan the Steps

In community, complete the information from your everyday experience and refer to information sources at hand.
- a) Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Tercer grado
- b) Classroom Library, School Library, public library, or available sources. If you have internet access, you may refer to the Comisión Nacional de los Derechos Humanos and the Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) websites.
After collecting the information, organize two discussion forums to present your reflections about your chosen problem. To do this, you need reliable and updated information that helps you better understand the different causes and expressions of this problem.
Look for information that helps you better understand your chosen problem. Based on your needs and interests, consider the following basic aspects.
- a) Problem
- b) Description
- c) People affected, especially those in vulnerable conditions
- d) Violated rights
- e) Causes (explain the operating discrimination modality: machismo, classism, racism, capacitism, adultcentrism, xenophobia, homophobia, transphobia, and others)
- f) Data describing the problem
- g) Actions taken to prevent it
- h) Social movements that fight it
- i) Actions that can be taken in your community
- j) Possible solutions from your context
To organize the discussion forums, follow the table below. In the work plan, include information about what each community member will do.

Date	Activity	Member in Charge	Materials	Comments

Max Jovan Longo Reséndiz, ESTADO DE MÉXICO

Tabla

Date	Activity	Member in Charge	Materials	Comments

Diagrama

flowchart TD
  A[Elegir problema social] --> B[Buscar informacion confiable]
  B --> C[Analizar causas y derechos violados]
  C --> D[Planear Foro 1: el problema]
  C --> E[Planear Foro 2: soluciones]
  D --> F[Organizar tabla de planificacion]
  E --> F
  F --> G[Realizar los foros]

Glosario (5)

Discriminación: Trato desigual e injusto hacia una persona o grupo por su origen, género, edad, discapacidad, religión u otra condición.
Derechos humanos: Facultades y libertades inherentes a todas las personas, reconocidas en la Constitución y en tratados internacionales.
Foro de discusión: Espacio organizado donde varias personas exponen y debaten ideas sobre un tema con reglas de respeto.
CONAPRED: Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, organismo que atiende quejas y promueve la igualdad en México.
CNDH: Comisión Nacional de los Derechos Humanos, institución que protege y defiende los derechos humanos en México.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante usar fuentes confiables y actualizadas para hablar de discriminación?

Porque los datos oficiales y recientes permiten comprender la magnitud del problema y evitan reproducir prejuicios o información falsa. Fuentes como la CNDH y el CONAPRED ofrecen cifras y conceptos verificados que dan seriedad al foro.

¿Qué acciones concretas puede tomar tu comunidad escolar contra la discriminación?

Organizar talleres de sensibilización, establecer acuerdos de convivencia, crear un buzón de denuncias y difundir los derechos humanos en murales y asambleas. Estas acciones promueven el respeto y la participación de todo el grupo.

Temas y conceptos clave

DiscriminaciónDerechos humanosForos de discusiónPlanificación de proyectos comunitariosDiscriminaciónDerechos violadosModalidades de discriminaciónFuentes confiablesPlan de trabajo

Fuentes y referencias

Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Tercer grado
Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)
Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED)

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Figuras de la página (2)

Ilustración de un librero con libros ordenados, que representa las fuentes de consulta. — Figura 1 image

Recuadro circular color durazno que enmarca la tabla de planificación. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la discriminación y cuáles son sus modalidades?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué instituciones protegen los derechos humanos en México?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo organizar un foro de discusión escolar paso a paso?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar problemas sociales del entorno
• Conocer los derechos humanos básicos
• Buscar información en fuentes confiables

Siguiente tema sugerido

Realización y evaluación de los foros de discusión comunitarios

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Plan the Steps

In community, complete the information from your everyday experience and refer to information sources at hand.

a) Colección Nanahuatzin. Etica, naturaleza y sociedades.Tercer grado

b) Classroom Library, School Library, public library, or available sources. If you have internet access, you may refer to the Comisión Nacional de los Derechos Humanos and the Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) websites.

After collecting the information, organize two discussion forums to present your reflections about your chosen problem. To do this, you need reliable and updated information that helps you better understand the different causes and expressions of this problem.
Look for information that helps you better understand your chosen problem. Based on your needs and interests,consider the following basic aspects.

a) Problem

b) Description

c) People affected, especially those in vulnerable conditions d) Violated rights

e) Causes (explain the operating discrimination modality:machismo, classism, racism, capacitism, adultcentrism,xenophobia, homophobia, transphobia, and others)

f) Data describing the problem

g) Actions taken to prevent it

h) Social movements that fight it

i) Actions that can be taken in your community

j) Possible solutions from your context