Inquiry Design and Development: That's the Question!

Enunciado: What sources of information related to the content to be developed do you know? Who do you think you should interview?

1. Fuentes documentales: libros de texto de Educación Física, manuales de juegos modificados, artículos de revistas deportivas y sitios oficiales (UNICEF, CONADE, OMS).
2. Fuentes orales: docentes de Educación Física, entrenadores, árbitros, deportistas y familiares que practican deporte.
3. Fuentes audiovisuales: videos de sesiones de juegos modificados y partidos comentados.

Respuesta orientativa: Puedo consultar libros de Educación Física, artículos de UNICEF y videos de juegos modificados; conviene entrevistar al profesor de Educación Física, a un entrenador y a estudiantes que practican deportes de invasión.

Enunciado: What creative alternatives are available for practicing modified games like target and dartboard, striking and fielding, full court, divided court, and court invasion in a school environment?

1. Adaptar el espacio: usar el patio, la cancha de básquetbol o el pasillo con conos como límites.
2. Adaptar el material: pelotas de esponja, globos, aros, cuerdas, cajas como porterías o dianas.
3. Adaptar las reglas: reducir el número de jugadores, variar el tiempo, permitir más de un bote o pase.
4. Adaptar los roles: rotar entre atacantes, defensores y árbitros para que todos participen.

Respuesta orientativa: Se pueden usar dianas de cartón para juegos de blanco, conos y pelotas de esponja para golpeo y fildeo, y canchas reducidas con reglas simplificadas para juegos de invasión, rotando roles para asegurar la participación de todo el grupo.

Enunciado: What does the term internal logic of a sports game mean from the perspective of physical education?

1. La lógica interna es el conjunto de reglas, objetivos, espacios, tiempos y relaciones entre jugadores que definen un juego.
2. Determina las acciones tácticas posibles: atacar, defender, conservar o recuperar el móvil.
3. En educación física permite clasificar los juegos (blanco, golpeo y fildeo, cancha dividida, invasión) y diseñar variantes coherentes.

Respuesta orientativa: La lógica interna es el sistema de reglas, objetivos y relaciones espaciales y temporales que estructuran un juego; comprenderla permite clasificar los deportes y crear juegos modificados coherentes con su táctica.

Enunciado: How can you boost the design and evaluation of strategies to foster individual and collective participation through modified games?

1. Diseñar juegos con reglas que obliguen a todos a tocar el móvil (p. ej., pase obligatorio antes de anotar).
2. Incluir roles rotativos y equipos mixtos para equilibrar la participación.
3. Evaluar con listas de cotejo, rúbricas y autoevaluación sobre participación, comunicación y respeto.
4. Registrar datos (toques por jugador, pases completados) y comparar entre sesiones.

Respuesta orientativa: Se impulsa diseñando juegos con reglas inclusivas y roles rotativos, y evaluando con rúbricas y registros de participación individual y colectiva que permitan ajustar las estrategias.

Enunciado: What does it take to design, organize, implement, test, evaluate, and modify the development of the Building Creative, Tactical and Strategic Thinking project, inside and outside school?

1. Diseñar: definir objetivos, juegos modificados y criterios de evaluación.
2. Organizar: formar equipos, asignar roles, conseguir materiales y calendarizar sesiones.
3. Implementar: aplicar los juegos en el patio o cancha con reglas claras.
4. Probar y evaluar: observar, registrar y valorar con rúbricas.
5. Modificar: ajustar reglas, espacios o materiales según los resultados.
6. Extender fuera de la escuela: practicar en casa, parques o clubes y compartir evidencias.

Respuesta orientativa: Requiere planear objetivos y juegos, organizar equipos y materiales, aplicarlos, evaluarlos con rúbricas y ajustarlos; fuera de la escuela se puede continuar en casa o en la comunidad con los mismos criterios.