Pauta: «Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.»

1. Reflexiona si el grupo analizó los contenidos del programa junto con la maestra o el maestro.
2. Pregunta: ¿construyeron contenidos nuevos no incluidos en el programa?
3. Marca la columna según tu experiencia (respuesta orientativa: Siempre o Casi siempre).

Respuesta orientativa: ✔ Siempre / Casi siempre.

Pauta: «Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.»

1. Recuerda si el proyecto vinculó los contenidos con tu realidad cotidiana.
2. Considera si se explicaron causas de lo que ocurre en tu comunidad.
3. Marca la columna que mejor describa la experiencia (orientativa: Siempre).

Respuesta orientativa: ✔ Siempre.

Pauta: «Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.»

1. Valora tu participación individual en las actividades de intercambio.
2. Valora la escucha atenta a tus compañeras y compañeros.
3. Marca la columna correspondiente (orientativa: Casi siempre).

Respuesta orientativa: ✔ Casi siempre.

Pauta: «Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'.»

1. Revisa si se registró y organizó el plan de trabajo en la sección «Paso a paso».
2. Confirma si aportaste ideas al registro.
3. Marca la columna (orientativa: Siempre).

Respuesta orientativa: ✔ Siempre.

Pauta: «Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconocíamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.»

1. Piensa si buscaste lecturas y fuentes de información nuevas.
2. Considera si encontraste respuestas y descubriste datos desconocidos.
3. Marca la columna (orientativa: Casi siempre).

Respuesta orientativa: ✔ Casi siempre.

Pauta: «Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.»

1. Reflexiona sobre las estrategias creativas que usaste.
2. Valora si se alcanzaron las metas propuestas al inicio del proyecto.
3. Marca la columna (orientativa: Casi siempre).

Respuesta orientativa: ✔ Casi siempre.

Pauta: «Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.»

1. Recuerda si presentaste o narraste tu proyecto a otras personas.
2. Considera qué aprendiste de esos intercambios.
3. Marca la columna (orientativa: Algunas veces).

Respuesta orientativa: ✔ Algunas veces.

«Revisar si se ha entendido la función del sistema endócrino y proponer nuevas búsquedas de información.»

1. El sistema endócrino está formado por glándulas que producen hormonas, sustancias que regulan funciones del organismo (crecimiento, metabolismo, reproducción).
2. Se verifica la comprensión explicando con nuestras palabras dicha función.
3. Se proponen nuevas búsquedas, por ejemplo: «¿Qué hormones regulan el sueño en adolescentes?» o «¿Cómo actúan las hormonas en la pubertad?».

Respuesta orientativa: El sistema endócrino produce hormonas que regulan el crecimiento, el metabolismo y la pubertad; se propone buscar información sobre hormonas de la pubertad y su efecto en los adolescentes.

«Aportar ideas durante la exposición.»

1. Durante la exposición, participa formulando preguntas y comentarios.
2. Escucha las ideas de los demás y vincúlalas con las tuyas.
3. Registra las ideas que surjan para enriquecer el proyecto.

Respuesta orientativa: Participar activamente en la exposición, aportando preguntas, ejemplos y comentarios sobre el sistema endócrino y el proyecto realizado.

«Revisar el cumplimiento de las acciones propuestas para ampliar la información.» y «Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático '¡Un buen inicio!'.»

1. Verifica en tu registro qué acciones propusiste y cuáles se cumplieron.
2. Identifica las acciones pendientes y define cómo completarlas.
3. Realiza las actividades del recurso informático «¡Un buen inicio!» (enlace: bit.ly/3WQBMwg) para ejercitar lo aprendido.

Respuesta orientativa: Revisar la lista de acciones del proyecto, marcar las cumplidas y las pendientes, y realizar las actividades del recurso «¡Un buen inicio!» mediante el enlace bit.ly/3WQBMwg.