Identifiquen los contenidos que deben conocer para el proyecto (Etapa 5) y decidan su estrategia de registro de la información.

Igualdad de género + Porcentajes registro en bitácora/tabla

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 1

SEP/CONALITEG

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Etapa 3 a 5: propuesta de solución, paso a paso y fuentes de consulta

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Respuesta rápida

Ej. 1: Horizonte 1 (infografía equitativa con porcentajes). Ej. 2: consultar fuentes → asamblea → cronograma → fecha de presentación. Ej. 3: igualdad de género con responsabilidad compartida y empleo de porcentajes; registro en bitácora o tabla de fuentes. Ej. 4: para que los datos sean verificables y la infografía sea creíble.

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Solución — Página 134

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Elijan la opción que se aproxime al horizonte de expectativas buscado con el proyecto (Etapa 3):

Horizonte de expectativas 1: Elaborar una infografía equitativa que represente, con porcentajes e imágenes, la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza.
Horizonte de expectativas 2: Recopilar un listado de fuentes de información y cifras expresadas en porcentaje sobre la igualdad de género y la prevención del embarazo adolescente y la crianza.

Parte 1.a

¿Cuál elegirías y por qué?

El Horizonte 1 implica un producto final completo (infografía) que integra datos en porcentajes, imágenes y un mensaje sobre igualdad de género: exige analizar, representar y comunicar la información.
El Horizonte 2 es una etapa de recolección: solo reúne fuentes y cifras, sin llegar aún a la representación gráfica.
Si el objetivo del proyecto es presentar una infografía equitativa, la opción más cercana a la meta es el Horizonte 1; el Horizonte 2 puede usarse como paso intermedio.
Si el grupo lo requiere, pueden definir su propio horizonte junto con la maestra o el maestro, tomando como referencia las dos propuestas.

Respuesta

El Horizonte de expectativas 1, porque su meta final es la infografía equitativa con porcentajes e imágenes sobre igualdad de género y responsabilidad compartida.

Ejercicio 2

Ordenen las actividades del paso a paso (Etapa 4) para llegar al horizonte de expectativas.

Consultar, en fuentes confiables, la información con la que van a trabajar.
Establecer, en asamblea, qué van a exponer con las tablas y las gráficas.
Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las tareas.
Indicar la fecha de la presentación de su infografía equitativa.

Respuesta

Secuencia lógica: 1) consultar fuentes confiables; 2) decidir en asamblea el contenido de tablas y gráficas; 3) elaborar el cronograma con tiempos y responsables; 4) fijar la fecha de presentación de la infografía.

Ejercicio 3

Identifiquen los contenidos que deben conocer para el desarrollo del proyecto (Etapa 5) y decidan su estrategia de registro de la información.

Contenido 1: la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en adolescentes y en la crianza.
Contenido 2: el empleo de porcentajes (para expresar cifras en la infografía).
Estrategia de registro: pueden usar una bitácora, una tabla de doble entrada (fuente | dato | porcentaje), fichas de lectura o una hoja de cálculo; el grupo decide cuál se ajusta mejor a su contexto.
Si algo no está claro, consultan a la maestra o el maestro; si usan fuentes distintas a las disponibles o entrevistan a personas de la escuela o comunidad, lo registran.

Respuesta

Deben conocer igualdad de género con responsabilidad compartida y empleo de porcentajes; registran la información en bitácora, tabla o fichas, anotando toda fuente consultada.

Ejercicio 4

(Pregunta abierta)

¿Por qué es importante consultar en fuentes confiables antes de elaborar la infografía?

Respuesta orientativa: Porque la infografía difunde cifras y mensajes sobre un tema sensible como el embarazo adolescente; si los datos no son confiables, la información puede ser falsa o desactualizada y generar decisiones equivocadas. Consultar fuentes confiables permite respaldar cada porcentaje con evidencia y dar credibilidad al trabajo presentado.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Plantéense qué horizonte de expectativas se busca con este proyecto y elijan la opción que se aproxime a su meta.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Elaborar una infografía equitativa que permita representar, con porcentajes e imágenes, la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza.	Recopilar un listado de fuentes de información y cifras expresadas en porcentaje sobre la igualdad de género y la prevención del embarazo adolescente y la crianza.

Si es necesario, pueden definir su propio horizonte de expectativas junto con su maestra o maestro, tomando como referencia las dos propuestas anteriores.

Etapa 4. Paso a paso

A continuación, se muestra una serie de actividades que les ayudará a llegar al horizonte de expectativas. Es importante revisarla cuidadosamente y valorar su utilidad o adecuarla a su propio contexto.

Consultar, en fuentes confiables, la información con la que van a trabajar.
Establecer, en asamblea, qué van a exponer con las tablas y las gráficas.
Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las tareas.
Indicar la fecha de la presentación de su infografía equitativa.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Algunos de los contenidos que deben conocer para el desarrollo del proyecto son los siguientes:

La igualdad de género, la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en adolescentes y en la crianza
Empleo de porcentajes

Decidan la estrategia de registro de la información. Consulten a su maestra o maestro si algo no está claro durante la investigación.

Si necesitan consultar en fuentes informativas diferentes a las disponibles u obtener más contenidos con personas de su escuela o comunidad, regístrenlo.

(Enlace de consulta: bit.ly/3RpbgXa)

Ejemplos resueltos

Elegir entre los dos horizontes de expectativas propuestos el que se aproxime a la meta del proyecto.

Si la meta es presentar una infografía equitativa con porcentajes e imágenes sobre igualdad de género, se elige el Horizonte 1, pues incluye como producto final la infografía; el Horizonte 2 solo recolecta fuentes y cifras, por lo que funciona como paso previo.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Elaborar una infografía equitativa que permita representar, con porcentajes e imágenes, la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza.	Recopilar un listado de fuentes de información y cifras expresadas en porcentaje sobre la igualdad de género y la prevención del embarazo adolescente y la crianza.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 3: Elegir horizonte de expectativas] --> B[Etapa 4: Paso a paso]
    B --> B1[Consultar fuentes confiables]
    B1 --> B2[Asamblea: tablas y gráficas]
    B2 --> B3[Cronograma con tiempos y responsables]
    B3 --> B4[Fecha de presentación]
    B4 --> C[Etapa 5: Fuentes de consulta]
    C --> C1[Igualdad de género y responsabilidad compartida]
    C --> C2[Empleo de porcentajes]
    C1 --> D[Infografía equitativa final]
    C2 --> D

Fórmulas y ecuaciones

$\text{Porcentaje}$ = $\frac{\text{parte}}{\text{total}}$ $\times$ 100%

Glosario (6)

Horizonte de expectativas: Meta u objetivo que se plantea alcanzar con un proyecto; indica el resultado esperado final.
Infografía equitativa: Representación visual de la información que promueve la igualdad de género, usando imágenes, tablas y porcentajes.
Responsabilidad compartida: Reparto equitativo de tareas y obligaciones entre hombre y mujer en la crianza y la prevención del embarazo.
Porcentaje: Fración de cien que se expresa con el símbolo %, usada para comparar cantidades.
Cronograma: Cuadro que organiza tareas, tiempos y responsables de un proyecto.
Fuente confiable: Material o persona cuya información es verificable, actual y respaldada por evidencia.

Preguntas para practicar

¿Qué horizonte de expectativas elegirías para tu proyecto y por qué?

El Horizonte 1, porque su meta final es una infografía equitativa con porcentajes e imágenes que representa la igualdad de género y la responsabilidad compartida; el Horizonte 2 puede ser un paso previo de recolección de datos.

¿Qué estrategia de registro de la información usarán y por qué?

Pueden usar una tabla de doble entrada (fuente, dato, porcentaje) o una bitácora de investigación, porque permite ordenar las cifras y localizar cada fuente consultada con facilidad.

¿Por qué deben registrar las fuentes distintas a las disponibles o las entrevistas en su comunidad?

Porque el registro permite verificar la procedencia de cada dato, citar correctamente las fuentes y mostrar la_amplitud de la investigación realizada.

Temas y conceptos clave

Etapa 3: propuesta de solución (horizonte de expectativas)Etapa 4: paso a paso de actividadesEtapa 5: distintas fuentes de consultaInfografía equitativa sobre igualdad de génerohorizonte de expectativasinfografía equitativaigualdad de géneroresponsabilidad compartidaprevención del embarazo adolescentecrianzaporcentajesfuentes confiablescronograma

Fuentes y referencias

bit.ly/3RpbgXa (enlace de consulta indicado por QR)

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Logotipo de la colección educativa con un diseño de figuras humanas en círculo de colores. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo elaborar una infografía equitativa con porcentajes?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante usar fuentes confiables en un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Lectura comprensiva de enunciados
• Nociones básicas de porcentajes
• Trabajo colaborativo y toma de decisiones en asamblea
• Uso de fuentes de información

Siguiente tema sugerido

Elaboración de la infografía equitativa con tablas, gráficas y porcentajes (Etapa siguiente del proyecto)

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Plantéense qué horizonte de expectativas se busca con este proyecto y elijan la opción que se aproxime a su meta.

Si es necesario, pueden definir su propio horizonte de expectativas junto con su maestra o maestro,tomando como referencia las dos propuestas anteriores.

Etapa 4.

Paso a paso

A continuación, se muestra una serie de actividades que les ayudaráa llegar al horizonte de expectativas. Es importante revisarla cuidadosamente y valorar su utilidad o adecuarla a su propio contexto.

Consultar, en fuentes confiables, la información con la que van a trabajar.

Establecer, en asamblea, qué van a exponer con las tablas y las gráficas.

Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las tareas.

Indicar la fecha de la presentación de su infografia equitativa.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Algunos de los contenidos que deben conocer para el desarrollo del proyecto son los siguientes:

La igualdad de género, la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en adolescentes y en la crianza

Empleo de porcentajes

Decidan la estrategia de registro de la información.Consulten a su maestra o maestro si algo no está claro durante la investigación.

Si necesitan consultar en fuentes informativas diferentes a las disponibles u obtener más contenidos con personas de su escuela o comunidad, regístrenlo.

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bit.ly/3RpbgXa

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Elaborar una infografia equitativa que permita representar, con porcentajes e imágenes, la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza.	Recopilar un listado de fuentes de información y cifras expresadas en porcentaje sobre la igualdad de género y la prevención del embarazo adolescente y la crianza.

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