Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 1

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Proyecto Académico 5: ¡Igualdad de derechos y responsabilidades!

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Respuesta rápida

Situación elegida según el grupo (1 o 2). Etapa 1: aplicar conceptos estadísticos, recabar información en el centro de salud y elaborar folletos. Temas: igualdad de género, prevención del embarazo adolescente y crianza.

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Solución — Página 137

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, lean las dos situaciones problemáticas y elijan aquella que consideren más cercana a ustedes (Situación 1 o Situación 2).

Respuesta orientativa: La elección depende del grupo. Si el grupo ya domina los conceptos estadísticos (frecuencia absoluta, relativa, media, mediana, moda) pero no los contenidos de igualdad de género, elige la Situación 1. Si necesita reforzar ambos aspectos y desconoce las características de los folletos de divulgación, elige la Situación 2. La recomendación es elegir la opción que mejor refleje las necesidades reales del grupo para aprender más.

Ejercicio 2

Reforzar los contenidos mediante el empleo de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda; además de asistir a uno de los centros de salud de la comunidad para solicitar información y elaborar folletos de divulgación. ¿Qué se espera lograr en la Etapa 1?

Se espera que los estudiantes apliquen los conceptos estadísticos (frecuencia absoluta, relativa, media, mediana y moda) para reforzar los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo.
Se espera que asistan a un centro de salud u otra institución de la comunidad para solicitar información confiable.
Se espera que elaboran folletos de divulgación con la información recabada.

Respuesta

Aplicar conceptos estadísticos, recabar información en un centro de salud y elaborar folletos de divulgación.

Ejercicio 3

Se sugiere recabar información sobre la igualdad de género y responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza en un centro de salud de la comunidad. ¿Qué temas se deben recabar en el centro de salud?

Respuesta orientativa: Los temas a recabar son: igualdad de género, responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y crianza. Esta información servirá de base para analizar datos con frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda, y para elaborar los folletos de divulgación.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 5

¡Igualdad de derechos y responsabilidades!

Los recursos matemáticos de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda facilitan la comprensión de los contenidos de la igualdad de género y la prevención del embarazo.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Reforzar los contenidos mediante el empleo de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda; además de asistir a uno de los centros de salud de la comunidad u otra institución prestadora de estos servicios para solicitar información y elaborar folletos de divulgación.

Vida saludable: la salud y el bienestar son indispensables en el ciclo de vida de las personas.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

Ya han tenido una aproximación a estos contenidos durante el desarrollo del proyecto académico 4, "¡Seamos responsables con nuestra vida y la vida de los demás!", obteniendo información confiable en distintas fuentes. Ahora lo harán asistiendo a un centro de salud de su comunidad para recabar más información. Además, se usarán los conceptos de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda; así como su aplicación al contenido.

En asamblea, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan aquella que consideren más cercana a ustedes.

Situación 1	Situación 2
No dominamos los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo, pero conocemos los conceptos de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.	Necesitamos reforzar el conocimiento sobre los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo mediante el empleo de datos como frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda. Desconocemos, también, las características de los folletos de divulgación.

Se les sugiere recabar información sobre la igualdad de género y responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza en un centro de salud de la comunidad.

Tabla

Situación 1	Situación 2
No dominamos los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo, pero conocemos los conceptos de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.	Necesitamos reforzar el conocimiento sobre los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo mediante el empleo de datos como frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda. Desconocemos, también, las características de los folletos de divulgación.

Fórmulas y ecuaciones

$f_i$ = frecuencia absoluta

$f_{r_i} = \frac{f_i}{n}$ = frecuencia relativa

$\bar{x} = \frac{\sum x_i}{n}$ = media

Moda = dato más repetido

Glosario (6)

Frecuencia absoluta: Número de veces que se repite un dato o categoría en un conjunto de datos.
Frecuencia relativa: Proporción o porcentaje que representa una categoría respecto del total.
Media: Promedio aritmético de un conjunto de datos, obtenido al sumarlos y dividir entre el número de datos.
Mediana: Valor que ocupa la posición central de un conjunto de datos ordenados.
Moda: Dato que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de datos.
Igualdad de género: Principio que busca que hombres y mujeres tengan los mismos derechos y responsabilidades.

Preguntas para practicar

¿Qué se espera lograr en la Etapa 1 del proyecto?

Se espera reforzar los contenidos con frecuencia absoluta, relativa, media, mediana y moda, asistir a un centro de salud para recabar información y elaborar folletos de divulgación.

¿Qué temas se deben recabar en el centro de salud?

Igualdad de género, responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y crianza.

Temas y conceptos clave

Proyecto académico 5Igualdad de géneroPrevención del embarazoFrecuencia absoluta y relativaMedia, mediana y modaFolletos de divulgaciónfrecuencia absolutafrecuencia relativamediamedianamodaigualdad de géneroresponsabilidad compartidafolletos de divulgación

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué son la media, mediana y moda en estadística?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se aplica la estadística a la igualdad de género?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es la frecuencia relativa y cómo se calcula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conceptos de frecuencia absoluta y relativa
• Cálculo de media, mediana y moda
• Comprensión de proyectos académicos previos

Siguiente tema sugerido

Recolección de datos en el centro de salud y cálculo de frecuencias y medidas de tendencia central

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PROYECTO ACADEMICO 5ilgualdad de derechos y responsabilidades!

Los recursos matemáticos de la frecuencia absoluta,frecuencia relativa, media, mediana y moda facilitan la comprensión de los contenidos de la igualdad de género y la prevención del embarazo.

Etapa 1.

iQué haremos?

Reforzar los contenidos mediante el empleo de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media,mediana y moda; además de asistir a uno de los centros de salud de la comunidad u otra institución prestadora de estos servicios para solicitar información y elaborar folletos de divulgación.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Vida saludable:la salud y el bienestar son indispensables en el ciclo de vida de las personas.I

Ya han tenido una aproximación a estos contenidos durante el desarrollo del proyecto académico 4, "Seamos responsables con nuestra vida y la vida de los demás!", obteniendo información confiable en distintas fuentes. Ahora lo harán asistiendo a un centro de salud de su comunidad para recabar más información.Además, se usarán los conceptos de la frecuencia absoluta,frecuencia relativa, media, mediana y moda; así como su aplicación al contenido.

En asamblea, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan aquella que consideren más cercana a ustedes.

Se les sugiere recabar información sobre la igualdad de género y responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza en un centro de salud de la comunidad.

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situación 1	situación 2
No dominamos los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo, pero conocemos los conceptos de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.	Necesitamos reforzar el conocimiento sobre los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo mediante el empleo de datos como frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda. Desconocemos,también, las caracteristicas de los folletos de divulgación.

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